《新型玻璃》---说课稿.doc

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1、课堂，梦想开始的地方　《新型玻璃》说课稿　　金泽文一、说教材　　《新型玻璃》是人教版小学语文第九册教材第三单元中的一篇精读课文，属于科普类小品文。常识性说明文是小学语文教材的重要组成部分，这类课文语言浅显，通俗易懂。选编这篇课文的目的，一是继续引导学生学习说明文的表达方法，学习作者准确地用词、形象地表达；二是让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性和培养学生的创新精神。那么，在教学这类课文时，怎样做到既要让学生掌握必要的知识，又要提高学生的语文素质呢?首先研究并确

2、定课文的教学目标和教学重点难点。（一）、教学目标　　1、认识几种新型的玻璃，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。　　2、能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。　　3、能正确拼读生字、理解词语的意思。　　4、展开想象为未来设计新型的玻璃。（二）、教学重点：　　教学本课的重点是了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的表达方法。（三）、教学难点：　　能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。介绍新型的玻璃的作用和特点。锻炼口语表达能力。二、说教法　　真正的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验。运用电教手段，采

3、用情境教学法。三、说学法　　教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必须优化课堂教学结构，提高教学效益，把课堂这一个广阔的舞台还给学生，提高学生素质，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则，学生采用：看、听、读、品、演的方法学习。让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。它应该是一种享受。四、说设计理念和教学策略　　为了完成教学目标，突出重点，突破难点，我应用这样设计理念并采用以下的教学策略。（一）设计理念：《语文课程标准》中明确提出

4、口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”如果在教学中，忽视口语交际情境的创设，简单机械地理解为“听”和“说”的训练，只重口语交际的工具性，轻人文性。或者，忽视学科的整合和日常生活口语交际的指导，片面地认为口语交际只是口语交际课的任务，甚至认为是成人以后的事。有关专家认为：学生进行口语交际的途径很多，阅读教学是学生口语交际最经常、最广泛、最具体的训练过程。《语文课程标准解读》中强调要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能

5、力，且操作起来省时省力便捷可行，易于调控。（二）教学策略：创设情景，激发兴趣；自读自悟理解文本；明确目标，任务启动；培养能力、鼓励创新。把口语交际和阅读教学相结合，把课文重点和单元重点相结合，让读和说结合，让说和写结合。五、教学过程在新课程改革理念的光照下，我所思考的新的语文教学应该是这样的：　　构建新的课堂模式。让课堂成为学生思想碰撞的场所；让课堂成为学生激情燃烧的火场；让课堂成为学生智慧的加工厂；让课堂成为学生梦想开始的地方。改变课堂教学中阅读教学大占天下的局面，把活动引入课堂，把训练贯彻课堂，提高阅读教学效率，活化课堂教学。我的教学

6、过程是这样设计的：（一）谈话激趣，导入新课（二）确定目标，自主阅读（三）交流讨论，互相补充　　1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。　　2、全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。（四）发挥潜能，创造设计（五）抓住重点，训练说话（六）总结评价，布置作业六、说板书设计：关于板书设计，教师以学生的表格设计代替教师板书。　　新型玻璃特点作用夹丝网防盗玻璃自动报警防盗夹丝玻璃坚硬安全使用高层建筑变色玻璃随阳光改变颜色调节室内光线“自动窗帘”吸热玻璃吸热，阻挡冷空气室

7、内冬暖夏凉吃音玻璃消除噪音减弱噪音强度设计意图：这个板书设计，最大的特点是灵活、简洁，根据学生的学习情况，及学习的过程来完善。充分的反映了学生的学习过程，及其学习的方法。重在了方法的指导。