闻一多先生的说和做教案.doc

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1、《闻一多先生的说和做》教案教学目标：１、正确、流畅、有感情地朗读课文以领悟文意。２、学习本文围绕中心选材和剪裁的方法。３、体会文章语言的优美和抒情性。４、学习闻一多敢说敢做，言行一致的崇高品质和革命精神。教学重点：１、正确流畅、有感情地诵读课文。２、整体把握文章内容，学习闻一多崇高品格和革命精神。教学难点：１、理解本文围绕中心选材和剪裁的方法。２、理解本文的语言特色。教学时间；二课时教学过程：第一课时一、导入：同学们学过前面的文章《艰难的国运与雄健的国民》应该都了解只有雄健的国民才能扭转艰难的国运，而在那个特殊的时期是不乏具有爱国热情的杰出人物的涌现的，今天，我们就要跟随

2、作家臧克家的笔触一起来认识这位敢作敢为的民主战士闻一多。二、作家作品简介。1、作者介绍臧克家，诗人。1905年生于山东诸城。从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民的苦难生活，引起他深切的同情，这为他后来的诗歌创作，初步奠定了基础。1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名，被誉为“农民诗人”。2、臧克家和闻一多　　臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写信给臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。”可见相知之深。闻一多先生遇难

3、后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。三、整体感知课文。1、学生有感情的朗读课文在黑板上注音检查预习衰微　　赫然锲而不舍　　兀兀穷年沥尽心血　潜心贯注迥乎不同慷慨淋漓气冲牛斗迭起2、初读课文同学们觉得闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。——"言论和行动完全一致"3、文章是如何来写闻一多先生的说和做的，从哪个角度或者身分？找到书上的关键句子。7、8段从学者和革命家的方面。“做了再说，做了不说”，这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻一多先生的一个方面

4、。“闻一多先生还有另外一个方面——革命家的方面”，这句话领起了文章的后一部分。这两个句子关联的十分紧密，“仅……还……”“一个方面……另外一个方面……”这都是起关联作用的词语，“学者的方面”“革命家的方面”这是呼应紧密的提法。作者在这两个部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，在两句之间又注意彼此关联，这样就使两个部分的过渡自然。3、由此可见，文章分为几个部分？第一部分：（1——7自然段）记述闻先生作为学者方面“做”了再“说”“做”了也不“说”的特点。第二部分（8——20自然段）记述闻先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。4、作为学者的闻一多是怎么做的，概括的句子有吗

5、?做了再说做了不说。5、他做了哪些，说了哪些？大家找一找。（分组以竞赛形式）做：4、6段还有没哪些句子表现他做了再说做了不说：3段四、小结围绕一下自己的实际情况，虽然现在我们不可以象闻先生那样成为卓越的学者，但是我们至少可以成为优秀的学生，那么作为一名学生，我们应该从闻一多先生身上学到什么呢？课文中哪些赐予我们可以应用到自己平时的学习生活中来？我们要象闻先生那样“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”、还有目不窥园，足不下楼，惜寸阴、分阴。要潜心贯注，心会神凝等等。