《摆一摆》导学案.doc

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1、《摆一摆》导学案学习目标1、经历探索长方形、正方形面积公式的发现过程。2、掌握长方形、正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题。3、提高自身观察、判断、推理、概括等方面的能力。教学重点、难点掌握长方形、正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题，长方形面积公式的推导。教具准备课件、面积为1平方厘米的小正方形。【预习案】1、我知道的面积单位有（）。2、用适当的面积单位填空。（1）一张身份证的面积约是40（）。（2）单人床的面积约是2（）。（3）数学书的封面面积约是3（）。（4）学校操场的面积约是7500（）。3、实践操作：摆一摆、填一填。①、用1

2、cm2的小正方形摆一摆（如教材P45摆一摆）②把结果记录下来。长/cm宽/cm面积/cm²图①图②图③我的发现：导案教师为学生出示学习目标，并进行诠释。教师学生分别准备学具。教师布置学生在课前完成预习案，并进行批阅。教师课前辅导学科代表，引领学生做预习案的订正。【探究案】探究点：长方形、正方形面积计算的方法。1、估一估。（教材P45估一估）估计三个长方形的面积，培养自己的估测意识。（1）先回忆一下上节课所学习的几个面积单位，在头脑中再次建立表象。（2）说一说选择哪个面积单位进行估计最合适。（3）独立用1平方厘米的小正方形进行估计，然后将估计的结果

3、在小组内交流。（要求一对一交流，再在小组里交流）2、拿出自己填好的表格，在小组内进行交流，说一说自己发现了什么规律。3、在观察、比较之后，将发现的规律，用文字表述出来，建立长方形面积的计算公式。4、试一试。（1）（教师出示一个正方形。）引导学生先估计一下它的面积。然后用1平方厘米的正方形摆一摆。（2）说一说怎样计算正方形的面积，用文字表述出来，建立长方形面积的计算公式。【训练案】一、基本能力检测1、完成46页“练一练”第1、3题。能够应用长方形、正方形的面积公式解决简单的实际问题。2、一个游泳池的长是50米，宽是25米，这个游泳池的面积是多少平方

4、米？3、完成46页“练一练”第2题。先估一估哪个图形面积大，再量一量，计算它们的面积。二、思维能力提升1、有一块长8分米、宽4分米的相架，要配上一块和木板面积同样大的玻璃，需要多大块的玻璃？2、长方形花坛的长是20米，宽是10分米。这个花坛的面积是多少？（注意：利用公式计算时，长和宽的单位需要统一）3、一个正方形的周长是12分米。这个正方形的面积是多少？4、教室前面的墙壁长6米，宽4米。墙上有一块4平方米的黑板。现在要粉刷这面墙，粉刷的面积是多少平方米？