《“上帝”的权利》教学设计.doc

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1、《“上帝”的权利》教学设计教学目标1、知识：知道消费者依法享有哪些合法权利。2、能力：学会自主地发现问题、分析问题、解决问题,能够运用消费者的九大基本权利来指导实际消费。3、情感、态度、价值观：增强保护自身合法权利的积极性和主动性,增强法制观念,自觉做一个文明的消费者。教学重点：消费者的法定权利教学难点：增强保护消费者权利的意识和能力。课前准备教师：制作课件，搜集有关侵权案件资料；学生：搜集身边的侵权现象。教学过程一、 导入：播放《3·15晚会》片断二、新课学习1、侵害消费者合法权益的表现活动一：“经历重现”学生交流自己或家人在消费的过程

2、中权利被侵害的事例，教师点拨。2、消费者的权利活动二：联系一些具体的事例讨论一下，作为一名消费者应该享有哪些权利？学生分组讨论，每组派一名代表发言：教师引导。学生阅读教材，归纳总结消费者的权利，并把这九大权利板书在黑板上。教师出示案例，（重点结合公平交易权、自主选择权）请学生分析侵犯了消费者的什么的权利。活动三：以案说法《玻璃门该谁赔？》学生讨论分析：教师点拨。活动四：权利运用——请你断案（课本上的案例）把学生分组，每组分析一个案例，比一比看哪一组分析的准确而全面。教师对每一小组的表现给予评价，评选出优胜组，给出肯定性评价。3、简介“国际

3、消费者权益保护日”——3.15三、课堂小结：通过今天的学习，作为“上帝”的我们明白了自己应该享有的权利。希望大家今后能够清清楚楚购物，明明白白消费。四、课后练习1、很多饭店或酒店都提出“谢绝自带酒水”只准购买该店的酒水。这一做法侵害了消费者的（）A、自主选择权B、公平交易权C、监督权D、安全权2、活动与探索据报道，我国每年大约有200万—300万吨地沟油流回餐桌。地沟油是从居民下水道生活污水中捞取漂浮的废油，经过加工过滤而得。地沟油中的有害物质黄曲霉素的毒性是砒霜的100倍……请认真阅读材料，完成下题：（1）材料中的行为侵犯了消费者的哪些

4、合法权益？（2）消费者应该怎么办？请你为消费者提出几条合理化建议。五、板书设计：“上帝”的权利1、侵犯消费者权利的表现：2、消费者享有的权利：3、国际消费者权益保护日—3.15六、教学反思：