刘宗莉认识生物的多样性.doc

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1、济水一中教案主备教师刘宗莉授课时间年月日授课教师课题认识生物的多样性课型新授教学目标知识与技能：列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识。过程与方法：学生自己学会查找资料，并利用探究解决问题。情感态度价值：了解保护生物多样性的重要意义，培养学生的环保意识。重点难点生物多样的三个层次之间的关系是本章的难点也是重点板书设计认识生物的多样性一、生物的多样性生态系统的多样性种类的多样性基因的多样性教学后记济水一中教案教学过程【自学环节】1、情境导入：随着人们对生物多样性的认识不断

2、加深，生物多样性的内涵也更加丰富，它不仅指生物种类的多样性，还包括基因的多样性和生态系统的多样性2、展示目标，提出问题：（1）、动物和植物中，除上表所列出的类群外，还有哪些类群？除动物和植物外，你还知道哪些生物类群？（2）、在上表中，我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高？哪上类相对较少？试计算我国上述的几种生物类群总种数占世界的平均百分比（3）、根据你的估计，你认为是否还有很多种生物没有被发现？【互动环节】学生总结：我国是生物种类最丰富的国家之一我国被称为“裸子植物的故乡”【反馈环节】认识了生物的多样性，为学习保护生

3、物的多样性打基础。学生练习完成课后的题目