三上Unit4 B Let's talk教案设计.doc

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1、三上Unit4WeLoveAnimalsBLet’stalk教学设计一、学习目标：1、进一步巩固What’sthis?It’saduck.等动物单词，能在情景中准确运用。2、学习另一种询问询问物品名称的说法，并能作出回答。What’sthat?It’sapanda.3、学习我喜欢表述的句子"Ilikeit."4、在实际情景中能区分并运用以上句子。二、重难点：Afunnydog一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。三、导学流程（一）新课导入，明确目标1.  教师播放Let'schant，师生共唱。教师边唱边用体态语示范各种动物.

2、2.  用所学打招呼用语，师生互相问候。T:Morning,boysandgirls.Ss:Morning,Mr.You.Howareyou?T:I’amfine,thankyou.（二）指导学习，引导发现1.教师在黑板上简画一只鸭子提问：What’sthis?学生做出相应的回答：It’saduck再画一只狗向学生提问：Oh!What’sthis?请学生做出相应的回答，”It’sadog”同时板书句型：What’sthis?It’sa…2.准备一些动物的图片，让学生利用句型：“what’sthis?”“It’sa…”进行操练，复习有关动物的单词。再指向远处的门问：Oh!What’sth

3、at?请学生做出相应的回答，”It’sa…”同时板书句型：“What’sthat?It’sa…”1.教师引导学生看书上的插图提问：T:What’sthat?It’sa…”What’sthat?It’sapanda.What’sthat?It’sadog.What’sthat?It’sapig.2.Readthesentences:“What’sthis?”and“What’sthat?”Onebyonethenletstudentsknowthesentencesansweras“It’s…”.Teacherandpartnerspractice.“What’sthat?It’sa…”

4、.Theneverybodypointstopicturesbythemselves,askandanswer.”What’sthat?It’s…”3.师生共同学习Unit4Let’stalk/B。教师指导学生理解课文内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答“What’sthat?It’sapanda.”Look!Afunnydog.Cool!Ilikeit.4.教师教读Let'stalk/B的内容，使学生进一步理解对话。　5.同桌两人或前后两人进行会话练习.6.听会话录音,模仿语音语调.听本课时Let'stalk/B教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌

5、握的读音。7.学生一起朗读。使学生进一步了解对话内容和含义。（三）、展示交流，融错化疑：（1）教师给学生分小组，三人一组分角色表演Let'stalk的内容。（2）认一认，读一读，排一排。教师将B部分Let'stalk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。（3）教师鼓励学生自己读Let'splay部分的句子。（4）教师将准备好的头饰发给学生，让学生表演对话。（四）：检测反馈，综合提升：（1）教师给学生分小组，三人一组分角色表演Let'stalk的内容。（2）认一认，读一读，排一排。教师将B部分Let'stalk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。（3）教师鼓励学生自己读Let'

6、splay部分的句子。（4）教师将准备好的头饰发给学生，让学生表演对话。（五）：整理反思，拓展延伸：通过本课学习，你有哪些收获？