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1、课题：Unit4Thenandnow教学目标：1.听说读写句子：Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.2.听说认读单词different,active.3.听懂会说本课时的对话.教学重、难点：1.听说读写句子Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.2.diff
2、erent的发音较难。教具准备：教学过程：第四课时一、情境导入，板书课题Step1.预习温故(用时5分钟）1.Goover:gocyclingice-skateplaybadminton教师做动作，学生一起说出短语并造句。Gocycling,Icouldgocycling.Ice-skate,Icouldice-skate.Playbadminton,Icouldplaybadminton.2.齐读Let’slearn对话并请学生翻译。一、新授Step2.新课内容展示（用时15分钟）1.教学different.出示自己小时候的照片，T:Whoisshe?Guess.T:Itism
3、e.Atthattime,IhadshorthairandIwasfat.NowIamdifferent.Allofyouaredifferentnow.板书different,请学生说出它的意思，并教读。教学active和板书句子：Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.请学生说意思，然后齐读。3.板书句子：Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.请学生说句子的意思，然后齐读句子，最后请学生模仿该句子说自己的变化。如：Iwasshort,soIcouldn’
4、tplaybasketballwell.Now,Iplayiteveryday.4.学生自己读对话，回答问题：HowdidMikechange?5.学生讲解对话，教师答疑。6.放录音，学生跟读。Step3.合作交流：（用时10分钟）1．学生小组读对话。2.分角色朗读对话。3.FinshLet’stry.4.用P36的句子灵活运用所学单词及句子谈论家人或朋友的变化。二、教学小结三、拓展延伸一．选择与句子意思相符的图片。()1.Hewascute.Hehasbigears.Hewassmile.()2.Shehassmallglassesandlonghair.She’squiet.
5、()3.Shewaskindandfriendly.Shewastallandthin.()4.He’sfromAmerica.He’sverytallandstrong.He’sgoodatbasketball.()5.Hecouldn’tridehisbikewell.A.B.C.D.E.一、作业设计二．读一读，选一选。()1.Comeandlookatmyoldphotos.()2.You’rewearingapinkT-shirt.()3.Wearealldifferentnow.()4.Before,Iwasquiet.Now,Iamactiveinclass.()5.
6、Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.A.我以前个子小，自行车骑得不好。现在我天天骑车。B.我们现在都不一样了。C.来看我的旧照片。D.以前我很安静。现在我在课堂上很活跃。E.你穿着粉红色的T恤。三．根据P36Let’stalk判断正（A）误(B)()1.Mikedoesn’tlikepinknow.()2.Before,Mikewasactiveinclass.Now,heisquiet.()3.Before,Johnwasshort,sohecouldn’tridehisbikewell.()4.
7、Johndoesn’tgocyclingeveryday.()5.Johnlikesgoingcycling.一、板书设计nit4ThenandnowactivedifferentBefore,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.七、教学反思：本课时是学生一般过去时跟一般现在时的表达方式，在复习环节，改编了学生在五年级时学的，借此
