Unit12You’resupposedtoshakehands.doc

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1、Unit12You’resupposedtoshakehands.(第一课时)一．学情分析九年级学生学习习惯已基本成形，有较强的自学能力，对中外文化的异同有一定的了解，并表现出较强的兴趣；绝大部分同学喜欢上网，能通过网络搜索一些有用的信息；能用情态动词should表达看法。二．教材分析本单元主要是通过对一些国家的风俗习惯，礼仪差异，时间观念和饮食文化的学习，进一步提高学生对文明生活的认识，让学生在了解中外文化的差异中拓展自己的文化视野，激发学生学习英语的兴趣。三．单元教学安排课时：4课时课型：利用多媒体设备，创设与本单元相关的情境进行教学，结合任务型教学法和图式教学法，让学生和

2、教师在教学活动中体验愉悦感。相关性分析：结合本教材的Unit3所讨论的校规和家规话题，进一步帮助学生养成良好的行为习惯。四．单元目标语言目标：能谈论自己的生活习惯和看法；了解一些国家的饮食起居，生活习惯和文化异同，在对比中更好地了解本国的文化。技能目标：通过对话，交流信息，在真实的情境中培养学生综合语言运用能力；在体验式教学中，促进学生参与教学活动，使他们明白英语的实用性，激发其使用英语于日常生活中的欲望。情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，并引导他们将兴趣转化为稳定的学习动机；以“习俗”为话题，了解中外文化的异同，学会尊重不同的文化，养成良好的行为习惯；在英语交流中，学会理

3、解他人的情感，能恰到好处表明自己的观点，营造和谐的班级氛围。五．课时安排及相关设计第一课时1.课型：任务型教学法2.时间：45分钟3.教学要求：完成SectionA:1a,1b,1c,2a,2b,2c的内容教学，使学生了解不同国家和地区的见面礼仪的异同，引导学生思考如何做一个文明礼貌的中学生，并通过听力材料了解出席朋友的家庭宴会时要注意的相关事宜，为第二课时的教学任务做好铺垫。4.教学过程：步骤目的教师活动学生活动条件/手段Introduction：GreeteachotherMakestudentsrelaxedandlead1.Greetthestudents.2.Asks

4、omequestions1.Greettheteacher.2.ThinkabouthowtoMakeconversations.andsumupthesentencesusedtogreetothers.themintothetopic.aboutgreeting.greetothers.PresentationLearnsomebodylanguageaboutgreeting.1.Showsomepicturesaboutbodylanguage,e.g.shakehands,hug,bow,patontheback,kissonthehand&kissonthechee

5、k.2.Playtherecorder.1.Watchthepicturesandguess.2.Listenandfindtheanswers.(1a&1b)Picturesandrecorder.PairworkPracticethekeyconversationforthisunit.Showthepicturesagainandsetasampledialogueforstudents.Makesimilarconversationsaccordingtothepictures.Makeconversations.DiscussionMakestudentsbepoli

6、teandfollowtheschoolruleslearntinUnit3.1.Askthestudentsifbeingpoliteisimportant.2.Dividethestudentsintoseveralgroupsandgiveproperinstruction.Discusswithgroupmates,fillinthechartandtrytoreport.Chartfordiscussion.ListeningpracticeImprovelisteningskillandgetinformation.Playtherecorder.Getsomein

7、formationaboutMaria’smistakes.Recorder.AssignmentConsolidationWriteaparagraphaboutMaria’smistakes.Thinkaboutwhatsheshoulddo.TrytogetsomeinformationaboutvisitingfriendsbysurfingtheInternet.