6-整理与练习(2).doc

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1、第单元第课课题整理与练习(2)第课时总第个教案课题：整理与练习教学内容：P8“练习与应用”第5—10题及思考题教学目标：使学生进一步加深对列方程解决实际问题的理解，促进相关技能的形成，发展数学思考和实践能力。教学重点：熟练寻找实际问题中数量之间的相等关系。教学难点：灵活运用所学知识解决各种不同的实际问题。教学准备：小黑板教学过程：一、知识系统整理今天，我们继续进行整理和练习。二、查漏补缺训练1、根据下面的条件，说说数量间的相等关系。（1）师傅每小时加工的零件比徒弟的3倍少18个。（2）一堆黄沙运走了30车后还剩下16吨。（3）一条围巾的价钱比一副手套价

2、钱的2倍多25元。2、在括号里填上含有字母的式子（1）学校舞蹈队有x人，歌咏队的人数是舞蹈队的3倍，歌咏队有（）人；舞蹈队和歌咏队一共有（）人，歌咏队比舞蹈队多（）人。（2）踢毽的和跳绳的每组都是x人，踢毽的有5组，跳绳的有8组。踢毽的有（）人，跳绳的有（）人；踢毽的比跳绳的少（）人，踢毽的和跳绳的一共有（）人。三、综合运用提升1、求x的值（1）三角形面积275cm²。（2）长方形周长9m。第（1）小题先让学生独立完成。交流时说说列方程的依据以及怎样解列出的方程。第（2）小题先让学生独立列出方程。交流时师随机板书不同的方程，并让学生说清列方程的依据。学

3、生列出的方程可能有以下几种情况：2x+1.5×2＝9（x+1.5）×2＝9x+1.5＝9÷2问：这几个方程哪些你会解了？请你说说应怎样解？（对于有困难的学生，教师要多加关注，注意个别辅导。）交流完后，让学生解自己所列的方程，有困难的学生也可以选择自己理解的方程来解。2、第6题、第7题、第8题、第9题、第10题让学生独立完成。集体交流时，引导学生说说每道题是根据怎样的等量关系来列方程的。3、思考题学生读题后可引导学生画线段图来理解“取了若干次以后，红球正好取完，白球还有10个”这句话的意思其实就是说明“取出的红球比白球多10个”。再让学生列方程解答。交流

4、时说说是根据怎样的等量关系来列方程的。（取出的红球-取出的白球=10个）四、课堂总结通过今天的学习，你有些什么收获？你有什么要提醒大家的？五、作业