从烽火台到互联网.docx

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1、从烽火台到互联网【教学目标】1．知识：（1）理解通信的含义以及我们常用的通信方式，了解古代的狼烟传情报。（2）掌握现有的通信方式。2．能力：（1）能够结合生活体验，谈谈古代都有哪些通信方式。（2）能够根据所学知识，说说现有的通信方式都有哪些。（3）能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。3．情感、态度与价值观：（1）结合自己的生活实际，评价古代狼烟传情报的优势。（2）感受地球“村”为我们的生活带来的改变。【教学重点】1．在学习课文内容的基础上，结合自己的实际生活，感受本课所带给自己的思考。2．了解和感受通信的含

2、义，通信的方式。【教学难点】1．在学习课文内容的基础之上，把课文内容和自己的实际生活进行结合，拓展和延伸。2．感受“顺风耳”和“千里眼”真正的含义。【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。2．学生准备：课本。【教学过程】活动一：狼烟传情报1．播放课件：狼烟传情报。2．引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：（1）结合我们的生活体验，想想古代是怎样传递信息的？跟现代有什么不同吗？2/2（2）学生根据自己的实际生活体验与所学历史知识，针对以上问题，进行小组讨论，并把自己讨论出的重点，记

3、在自己的本子上。（3）教师请班上几位同学，进行发言。活动二：“顺风耳”和“千里眼”1．播放课件：“顺风耳”和“千里眼”。2．引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：（1）结合我们的生活体验，想想“顺风耳”和“千里眼”的作用？（2）学生根据自己的实际生活体验，针对以上问题，进行小组讨论，并把自己讨论出的重点，记在自己的本子上。（3）教师请班上几位同学，进行发言。3．走入主题。（1）教师带领学生一起，阅读课文内容。（2）教师帮助学生，在阅读课文内容的过程中，解释重要的概念。活动三：地球好像一个“村”1．播放动画：地

4、球好像一个“村”。（1）引导学生结合课本内容进行讨论：地球好像一个“村”，是什么意思？（2）教师把学生分成若干组，给出相应的时间，针对书本的内容进行讨论。（3）教师引导学生发言。每组派代表，对书本内容的讨论结果进行分享。（4）教师把学生的发言记录在黑板上。2．设计。（1）引导学生根据书本内容，和自己的实际生活场景进行延伸。（2）学生根据自己的生活场景，进行设计。3．自我总结。（1）教师引导学生对今天所学的知识，进行总结。（2）教师请班上的几位同学，用简单的几句话，概括今天自己所学的内容。【作业布置】1．阅读本课内

5、容。2．把自己今天所学的知识和父母，朋友进行分享。【板书设计】从烽火台到互联网狼烟传情报“顺风耳”和“千里眼”地球好像一个“村”2/2