从烽火台到互联网教学设计

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1、《从烽火台到互联网》教学设计大渡口区育才小学何敏教学目标：知识与技能：了解通信的发展，知道现代通信的种类与方式，比较不同通信方式的特点。情感态度价值观：感受现代通信的迅猛发展，以及给生活带来的无限便捷，体验通信愉悦，激发学生热爱生活的思想感情。过程与方法：通过调查访问，情境辨析，链接生活等活动，让学生体验通信的发展，了解不同通信方式的特点。教学重点：了解现代通信方式及其特点教学准备：学生课前调查古时候以及爷爷奶奶小时候人们的通信方式，并与现代通信方式进行比较体验。教师制作课件。教学过程：激趣：师：（播放课件）孩子们，看看老师把谁给带来了？今天呀，孙悟

2、空可是有重任在身，原来啊王母娘娘要举行蟠桃大会，打算让孙悟空去邀请天上的各路神仙去赴会。你们猜猜孙悟空准备用生命方式去联络呢？（学生发表自己的意见）孙悟空真是不简单，驾着筋斗云，一天就可以把天上的各路神仙邀请到。今天呀，还是爷爷的六十岁生日。爸爸准备让你邀请远在各地的亲戚朋友，你会用什么方式联系呢？（学生谈自己准备采取的联系方式）看来同学们更是了不起，凭借现代通信，你们可以比孙悟空更加神通广大，今天就让我们来聊一聊通信的话题。活动一：了解通信的发展师：同学们，在古时候，人们既没有现代通信的设备设施，又不会孙悟空的筋斗云，那他们是如何进行通信联系的？你

3、还知道古代的哪些通信方式？学生讨论：古代通信的方式和特点师：古代通信靠人力、畜力完成传递速度慢、数量少。传递的主要信函等实物没有民间的通信，多是官方通信。老师也带来了一些关于通迅方式发展的资料。请看：将一个信息从伦敦送至纽约……信息传送的时期传送方法从发送到接受的时间间隔1750年帆船6到9个星期1840年快速帆船大约12天1858年第一次横越大西洋的电报数秒内1970年第一个跨海直拨电话即刻20世纪90年代计算机即刻，还具有潜力师：伦敦是哪个国家的城市？纽约呢？它们之间相隔一个大西洋，距离十分遥远。仔细看一看这个表格，你发现了什么？历史的车轮滚滚前

4、进，穿越时光的隧道，让我们来到爷爷奶奶小时候，你知道当时的人们是怎样通信联系的？请同学们拿出课本80页的调查表。先在小组里汇报你调查的近30年通信方式有哪些变化？然后再选出代表上台汇报。师：同学们调查得真清楚。我们聊了古时候人们的通信方式，又聊了爷爷奶奶小时候人们的通信方式，接下来该聊什么？谁来说说我们现代生活中有哪些通信方式？教师总结：从同学们的调查中，我们知道了：随着交通运输的发展和通信手段的进步，通信速度越来越快，通信方式越来越多，通信内容也越来越丰富，通信方法越来越简便，给我们的生活带来无限便捷。通信连万家，通信连着你我他。凭借现代通信，人们

5、可以随时随地地沟通联系。哪怕就在茫茫的宇宙太空，我们同样也可以自由对话。（课件：神七飞天时，宇航员与地面通话情景）活动二:链接生活畅想通信未来的通信方式也要靠现代人们的继续创造，那么，未来的通信方式是什么样的呢？让我们一起来畅谈吧！（合作探究、畅谈未来的通信方式）你们的想法太有创意了！希望你们继续努力学习，不断创造，在不久的将来你们一定能将自己的梦想变成现实。小结作别约通信师：40分钟过得真快啊！课后，如果在通信实践中遇到了问题、就本节课探究的问题，或其他感兴趣问题，可以和我继续交流，除了面对面方式外，还可以──生：用通信方式。师：（点击相关的联系方

6、式：手机号码、电话号码、电子信箱、家庭住址等）好！这是何老师的联系方式。我期待着和大家的通信之约！最后,何老师送给大家一首小诗,与大家共勉:通信连万家,快乐你我他。天涯变咫尺，幸福千万家,!板书设计：从烽火台到互联网古代的通信近代以来的通信信息传递速度慢传递的信息量大不精确，信息形式单一信息多样化传递速度极快不受地域阻隔