【教学设计】《从烽火台到互联网》（人教）

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1、人民教育出版社四年级（下册）畅言教育《从烽火台到互联网》◆教学目标【知识与能力目标】通过本节课的学习，使学生知道古代通信的主要方式和特点；知道近代以来通信的主要种类和特点。【过程与方法目标】通过课前搜集、分析数据，培养学生搜集、整理、分析资料的综合能力。【情感态度价值观目标】通过学习，使学生初步理解科学技术的发展推动了人类社会的进步。21世纪教育网版权所有◆教学重难点【教学重点】通过学习，让学生体会社会的发展、科技的进步，促进了通信方式的不断创新。【教学难点】通过学习，使学生为人类用智慧创造出多种多样的通信方式而骄傲、自豪。◆课前准备用心用情服务教育人民教育出版社四年级（下册）畅言

2、教育1、多媒体多功能教室；2、素材（故事、图片、卡纸、便签纸等）。◆教学过程一、导入新课上节课，我们学习了《通信连万家》知道了，各种各样的通信方式，带领我们走上了信息高速路，让我们足不出户就能了解国内外最新的实事。那么，在科技不发达的古代，人们是用什么方式来传递信息的呢？今天我们就一起穿越时空，去了解过去人们的通信方式。（读课题）想一想：在古代，在青海的人们想要联系在河南的人，该怎么办？1教育网二、古代通信1．创设情景，引出古代通信方式。（1）我们沿着时空隧道，来到了古代。此时我们正与其他将士们一同站在长城上，远远望见敌军的队伍气势汹汹地向我们直奔而来，他们不停地嚎叫着、挑衅着，看

3、样子是向我们宣战来了。“将士们，我们要迎战吗？”【来源：21·世纪·教育·网】生答：“要！”。“传令下去，准备应战！并速将消息传到王宫！”（2）将士们，准备用什么方法把这个信息传递出去呢？（将士们，可真会动脑筋呀，想出这么多的方法来传递信息）21·世纪*教育网（3）我们来看看将军用了什么方法？（4）谁知道这是什么通信方式？（5）书上有一段文字介绍了这种通信方式，请大家把书翻到78页，仔细观察第一幅图，并大声、自由地朗读旁边的文字。边读边想：这种通信方式有什么特点呢？（点击课件）（6）烽火台传信是利用什么传信的？（追问）（7）这种通信方式有什么好处呢？小结：是啊！古人们在传递军情的时

4、候，借助烽火、狼烟和鼓声快速将信息传递出去。2．“你演我猜”除了烽火台传信，请大家回忆一下，我们曾经看过的电视剧、电影或课前查阅的资料，你还知道有哪些古代通信方式呢？让我们来做一个“你演我猜”的游戏吧！世纪教育网版权所有用心用情服务教育人民教育出版社四年级（下册）畅言教育3.古代通信简介a.飞鸽传书。飞鸽传书，大家都比较熟悉，因为现在还有信鸽协会，并常常举办长距离的信鸽飞行比赛。信鸽在长途飞行中不会迷路，源于它所特有的一种功能，即可以通过感受磁力与纬度来辨别方向。b.烽火传军情。"烽火"是我国古代用以传递边疆军事情报的一种通信方法，始于商周，延至明清，相习几千年之久，其中尤以汉代的

5、烽火组织规模为大。在边防军事要塞或交通要冲的高处，每隔一定距离建筑一高台，俗称烽火台，亦称烟墩等。高台上有驻军守候，发现敌人入侵，白天燃烧柴草以"燔烟"报警，夜间燃烧薪柴以"举烽"(火光)报警。一台燃起烽烟，邻台见之也相继举火，逐台传递，须臾千里，以达到报告敌情、调兵遣将、求得援兵、克敌制胜的目的。在我国历史上，还有一个为了讨得美人欢心而随意点燃烽火，最终导致亡国的"烽火戏诸侯"的故事。c.风筝传信我们今天娱乐用的风筝，在古时候曾作为一种应急的通信工具，发挥过重要的作用。传说早在春秋末期，鲁国巧匠公输盘(即鲁班)就曾仿照鸟的造型"削竹木以为鹊，成而飞之，三日不下"，这种以竹木为材制

6、成的会飞的"木鹊"，就是风筝的前身。到了东汉，蔡伦发明了造纸术，人们又用竹篾做架，再用纸糊之，便成了"纸鸢"。五代时人们在做纸鸢时，在上面拴上了一个竹哨，风吹竹哨，声如筝鸣，"风筝"这个词便由此而来。三、读诗入境，感悟古代通信的不便1、可是，在科技并不发达的古代，无论是飞鸽传书，还是风筝传信都不够快捷，而且中途可能因出现某些差错，而不能将信息及时传到，这些内容从古代一些诗词中就能窥一斑而见全豹。书上就有一首陆游所做的词《渔家傲》，咱们一起来读。　　2、谁来说说这首词的意思？3、从这首词中你感受到了什么？师：古代要想及时得到消息，还真不容易呀！让我们再来读读这首词，一同去感受陆游对亲

7、人的思念和古代传递信息的不容易。njy-com四、通讯的发展古代的人们是多么渴望通信方式的不断改进，通信速度的不断提高，书上７９页的表格，就为我们展示了这一过程。用心用情服务教育人民教育出版社四年级（下册）畅言教育1、这是“将一个信息从伦敦送至纽约……”的表格，谁来给我们介绍一下这两个城市分别位于哪个国家？（伦敦在英国，纽约在美国）它们中间隔着一个浩瀚的大西洋，相距6000多千米。2、信息传递的距离这么遥远，那得需要多长时间呀！谁来说说表格的第一横排表示的是什么意思？