Unit 6 Chores Lesson 3_教案1.docx

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1、Unit6Chores【第三课时】Lesson3【教学目标】1．能够读懂描述他人所做家务的短文，抓住大意和关键信息，并能模仿录音较为流利的朗读。2．能够仿照阅读文本，在关键词的提示下连贯地介绍某人一天所做家务。3．能够在活动中认真倾听同伴的发言，并尝试表达自己的观点。【教学重难点】1．能够读懂描述他人所做家务的短文，抓住大意和关键信息，并能模仿录音较为流利的朗读。2．能够仿照阅读文本，在关键词的提示下连贯地介绍某人一天所做家务。【教学设计】本课时由三个部分组成：ALet’sread；BLet’sreport；CLet’swrite.A部分是借助图片和阅读策略读懂这两篇短文，B部分是做

2、一个小调查，调查班上的同学都在什么时间做什么家务，C部分是写出自己在一天的时间里都做了什么家务。【教学过程】一、教学导入1．Greetings.T：Goodmorning,boysandgirls!S：Goodmorning,teacher!T：Nicetoseeyouagain.S：Nicetoseeyou,too.T：Howareyoutoday?S：I’mfine,thankyou.Andyou?T：I’mOK.2．Review.（1）教师出示图片，学生找出其中的家务并说出短语。（2）话题讨论：Whatchoresdoyouusuallydoathome?4/4二、新课呈现1．

3、Let’sread.（1）出示教学挂图。T：（点击课件，出现Susan洗衣服的图片）Whoisshe?S：…T：Whatisshedoing?S：…T：（点击课件，出现Nancy做饭的图片）Whoisshe?S：…T：Whatisshedoing?S：…（2）听录音，回答问题。T：Nowlistentotheradioandanswerquestions：Whatchoresdotheydo?S：…（3）整体学习两篇短文。教师逐句讲解短文内容，注意单词和短语。（4）听录音，并跟读。T：Listentotheradioandthenrepeat.S：OK.（教师播放A部分的录音，一句一

4、顿，学生注意跟读。）（５）学生自主读文章。T：Nowyoucanreadthesetwopassagesloudly.S：…（6）完成课后练习。T：再读一遍文章，找出Susan和Nancy都做了哪些家务，有哪些家务是她们都做了的，然后完成第3题的这个圈圈好吗？S：OK.（学生写出答案之后，教师注意检查，及时纠正。）2．Let’sreport.T：SusanandNancyarebusyonSundayright?S：…4/4T：WhatchoresdoesSandydoonSunday?S：…T：WhatchoresdoesNancydoonSunday?S：…T：Nowcanyou

5、report?S：…（教师随机点名学生起来描述Susan和Nancy在周日做的家务，然后给描述的最好最正确的同学一朵小红花的奖励。）3．Let’swrite.T：（点击课件，出现C部分的句子）Lookatblackboard.ThisisMary’sreport.Let’shavealook.OnSaturdaysheusuallyhelphermotherdochoresathome.……教师讲解短文的意思。Whataboutyou?Youcanwriteitdown.S：…（教师巡查，学生写出答案，注意检查及时纠正。）三、基础巩固1．做“Listenanfind”的游戏。以小组为

6、单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读washclothes,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上站起来。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。2．Pairwork.四人一组，展示C部分的答案。然后小组内投票，选出在家里做家务最多，最勤劳的同学，教师给予一朵小红花的奖励。四、外延拓展能够体会父母的辛苦，学生分担。教师出示几个父母辛勤劳作的小故事，引导学生要学会体谅父母的辛苦并且学会分担。五、练习作业1．把A部分的文章读给爸爸妈妈听。2．写出你这个周末打算做哪些家务。4

7、/4六、板书设计【教学反思】4/4