Unit 4 I have a ball._教案5.docx

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1、Unit4Ihaveaball.Lesson23【教学目标】1．进一步充实对话内容，学习Hereyouare.Thankyou.You’rewelcome.这一组常用的句子，使学生在这一话题的交流上内容更丰富，更全面。2．能够听、说、认、读单词ship、plane、boat。3．能听懂指令语Bounceaball.Rideabike.Driveacar.Rowaboat.并能形象表演出来。【教学重难点】能够熟练地掌握句型：能听懂指令语Bounceaball.Rideabike.Driveacar.Rowaboat.并能形象表演出来，

2、并能够熟练应用这些句型。【教学准备】玩具，学习用品，与本课相关的图片和单词卡片，录音机，实物等。【教材分析】进一步充实对话内容，学习Hereyouare.Thankyou.You’rewelcome.这一组常用的句子，使学生在这一话题的交流上内容更丰富，更全面。【教学方法】讲授法、讨论法、演示法、指导法。【教学过程】一、Warm-up1．课前播放歌曲Hello让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。2．采用小组探究和自选表演内容的方式，根据前面学过的歌曲、韵句和对话创设情景进行表演。二、Presentation1．出示挂图，听录音。让

3、学生理解Hereyouare.Thankyou.Youarewelcome.围绕Ihavea…为对话语句，展开本课话题的对话内容。在理解对话的基础上，让学生跟读并指读，模仿表演对话。3/32．学习新单词ship、plane、boat，能听懂、会说并能认读，反复认读后，将图与词分开，请大家做“找朋友”的游戏，把相对应的图与词放在一起。3．小组结合自由操练，扩展学生思维，发挥想象，进行对话练习。A:Hello,Kate!B:Hello,Peter!A:Ihaveaboat.B:Me,too.Look,thisismyboat.A:Coo

4、l!CanIseeit?B:Sure.Hereyouare.A:Thankyou.B:Youarewelcome.4．Let’sact.学生能听懂教师的指令性语言，并能形象表演出来。教师边做动作，边说：Bounceaball.学生边做拍球动作，边学着说。然后让一个学生发出指令其他同学做动作。在此基础上学习另外三个动作和词组：Rideabike.Driveacar.Rowaboat.听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。三、Practice1．让全班的学生站起来，听教师的指令，做动作。凡是做错的，请坐下。2．学生围坐

5、一圈，教师站在中间，给每个学生分配写有：car、bus、ship、plane、bike、taxi、train的卡片反复分配，当教师说到car时，凡是得到car卡片的学生起立，赶紧换个座位，教师这时也可拿着卡片加入到游戏中，找个座位坐下。最后没有位子的人站在中间，再说：busandplane，那么凡是有bus和plane卡片的人起立，赶紧换座位。以此反复，锻炼学生的表达能力及反应能力。四、Homework听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。【板书设计】Lesson23A:Hello,Kate!B:Hello,Pete

6、r!A:Ihaveaboat.B:Me,too.Look,thisismyboat.A:Cool!CanIseeit?B:Sure.Hereyouare.A:Thankyou.B:Youarewelcome.3/3shipplaneboat3/3