Unit 3 What's for Breakfast？_教案3.docx

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1、Unit3What'sforBreakfast?Lesson3【教学目标】能听懂.会说以下句型:1．Dinner/Lunch…isready!2．What'sfordinner?3．Doyouhave…(食物)?及其否定回答No,wedon't./Verylittle.能在实际生活中灵活自如地运用所学的有关一日三餐表达的词汇和句型,并能进行相应的替换练习,达到学以致用的目的.【教学重点】能听懂.会读、会说Let'slearnmore部分.【教学难点】掌握句型:1．Dinner/Lunch…isready!

2、2．Doyouhave…(食物)?及其回答No,wedon't./Verylittle.【教学过程】一、学习目标Ⅰ．能听懂.会说以下句型:1．Dinner/Lunch…isready!2．What'sfordinner?3．Doyouhave…(食物)?及其否定回答No,wedon't./Verylittle.Ⅱ．能在实际生活中灵活自如地运用所学的有关一日三餐表达的词汇和句型,并能进行相应的替换练习,达到学以致用的目的.二、自主学习Ⅰ．温故知新1．两人一组问答练习上节所学一日三餐的句型.2．表演课本的对话

3、.3/3Ⅱ．学习新知1．介绍句型A:Whatdoyouhaveforbreakfast/lunch/dinner?B:We/Ihave…forbreakfast/lunch/dinner.A:Doyouhave…forbreakfast/lunch/dinner.B:Yes,I/wedo.No,I/wedon't.2．看课本插图,对照课本,边看边练习课本对话.老师先扮演AuntLi示范.T:HI,kitty.Welcome!Dinnerisready.S1:Hello,AuntLiS2:Mom,what'

4、sfordinner?Ⅲ．互助释疑同桌间读对话,理解课本对话中的句子.Ⅳ．探究出招小组合作练习对话内容.三、展示交流（10分钟）Ⅰ．小组展示小组内分角色表演对话.Ⅱ．班级展示指名小组上讲台表演对话.四、点拨升华（8分钟）Ⅰ．教师放录音,学生跟读,纠正读音.Ⅱ．分角色读对话.五、课堂作业（5分钟）Ⅰ．作业当堂清:做配套练习3题.4题.5题.Fillintheblanks1．What'sforb________?2．Doyouliker____________?3．Doesyourgrandmahavec__

5、__________?4．W________havemilkandbread.5．Ihaven_______andsoupfordinner.Ⅱ．挑战自我3/3用英语写一段你的一日三餐.【板书设计】What'sforbreakfast/lunch/dinner?=Whatdoyouhaveforbreakfast/lunch/dinner?We/Ihave…forbreakfast/lunch/dinner.Doyouhave…forbreakfast/lunch/dinner.Yes,I/wedo.No

6、,I/wedon't.3/3