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1、Unit6TodayIsHerBirthdayLesson1【教学目标】1．能听.说.读.写词汇:Gift,flower,card,birthdayparty,balloon,candle.2．能在实际生活中灵活运用以上词汇.3．引导学生完成PartCLookandwrite部分.【教学重难点】1．能听.说.读.写词汇:Gift,flower,card,birthdayparty,balloon,candle.2．能在实际生活中灵活运用以上词汇.【教学准备】教师准备:1．实物:一张年历.一些礼物.一些花.一张卡片.一些气球和一些蜡烛.2．birthd
2、ay和party的单词卡片.3．一张自己朋友或其他班级学生的生日照片（假定为Jack）.4．Let'slearn部分的教学音频.【教学过程】Ⅰ．课程导入(LeadingIn)1．课前热身教师与学生做课前简单交流.如:T:Hello,Nicetoseeyouhere.S1:Nicetoseeyou,Miss/Mr...T:Todayis...Whatareyougoingtodoafterclass?S1:I'mgoingto...教师可再随意挑选出几位学生,鼓励其大胆作答,说出课后计划.2．新课导入（1）Warming-up:Circleyourbi
3、rthday教师可在学生回答完毕后,说出自己的计划:5/5T:AndI'mgoingtoabirthdayparty.TodayismyfriendJack'sbirthday.并顺势导入生日话题:T:Hisbirthdayison...Andmybirthdayison...（在年历上圈出自己的生日）Whataboutyourbirthday?由于学生尚未接触到日期的表达,这里教师可允许学生用中文表达各自的生日.然后让学生在Warming-up:Circleyourbirthday部分的年历中圈出各自的生日日期,再让他们用不同的颜色圈出各自爸爸妈妈
4、的生日.通过动手圈出自己和家人的生日,让他们提前感知本单元有关生日的话题.（2）介绍新同学教师出示课前所准备的Jack的生日照片,并对学生说:T:Nowletmeintroduceafriendtoyou.Look,thisisJack.Let'ssay"Happybirthday!"Tohim.Ⅱ．课程展示活动和过程的设计建议（presentation)1．新课展示PartALet'slearn（1）教授词汇birthdayparty.a．教师承接上一环节,在学生感知birthday的含义后,板书并拼读单词:Birth-day,birthday.b
5、．学生读熟该单词后,教师继续引入:T:Jackisgoingtohaveabirthdayparty.Let'sgotothepartytogether.c．教师出示birthdayparty的图片,让学生更直观地感知该词组的意义,然后板书并领读,并注意强调字母组合th在birthday中的发音为咬舌音[θ].教学小贴士th的发音规则:①th位于元音之前时,在很多单词中（特别是名词、动词、形容词和数词）,大多发清辅音,如:Birthday,thank,Thursday.②th位于词尾（或音节之尾）时,其读音多数是清辅音,如:bath,breath,t
6、ooth.但也在少数单词中读浊辅音,如:With,smooth.5/5③th后面接er时,通常也发浊辅音,如:Father,mother,brother.th的发音口型和方式:发音时要上下牙齿轻咬舌尖,发清辅音[θ]时声带不要振动,只有气流与牙齿和舌面产生的摩擦声.发浊辅音[ð]时声带要振动.（2）教授单词gift.T:WearegoingtoJack'sbirthdayparty.Wearegoingtobuyagiftforhim.教师一边拿出所准备的礼物—边问:T:Look,what'sthis?Ss:礼物.（允许学生说中文.）T:Yes.It
7、'sagift.教师板书单词,引导学生通过字母发音识记gift.教师拿出其他的礼物,问道:T:Look,whatarethese?Ss:Theyaregifts.教师引导学生说出gifts,板书单词,并用红色粉笔书写s,让学生明白gift的复数形式是gifts,提醒学生注意gifts结尾字母ts的发音.接下来,教师可以出示一个礼物盒,让学生说出gift,然后拿出其他礼物盒,引导学生说出gifts,这样多重复练习几次,加深学生对名词单复数的理解.（3）用同样的方法教授flower,balloon和candle.教师交替出示名词的单个和多个实物,让学生反
8、复练习名词的单复数,并注意对比板书单词.同时要求学生随着教师的书写拼读这几组单词,加深印象.（4）教授新单词
