Unit 7 Fruits_教案1.doc

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1、Unit7FruitsPeriod1【Teachingprocess】GetReady猜水果（1）把水果放在布袋里，让学生摸一摸、猜一猜里面有什么水果。T:Therearesomefruitsinmybag.Touchandguess.T:What’sthis?Abanana?That’sright.It’sabanana.（2）教师将布袋中的水果摆在讲台桌上，让全班学生都能看到。然后让学生闭上眼睛，教师拿走一个水果，让学生说哪个水果不见了。T:Children,pleasecloseyoureyes.OK,openyoureyes.What’smissing?LearntheSt

2、ory1.导入故事出示故事第一幅图，带着学生认识AuntBooky。让学生看一看AuntBooky的水果摊上都有哪些水果。T：Who’sthis?ThisisAuntBooky.(指水果)What’sthis?2.学习故事（1）告诉学生Lulu不认识水果。播放动画，问学生Lulu吃了哪两种水果。（2）出示图3、图4，让学生说一说Lulu在Mocky的帮助下认识了哪两种水果。（3）让学生看故事内容，说一说Lulu品尝的这两种水果味道如何，让学生模仿Lulu的语言和动作。（4）回顾故事主要内容。把Lulu的面具贴在黑板上，让学生说一说Lulu认识了哪些水果。把水果的图贴在面具旁边，让学

3、生模仿Lulu吃水果的情景。3.模仿表演（1）让学生独立阅读故事。（2）放录音，让学生指人物，跟读对话。（3）学生两人一组，分角色朗读人物对话。（4）鼓励学生分小组朗读或表演故事。LearntoSay8/81.呈现情景出示LearntoSay中的图片，告诉学生Lulu到Mocky家玩，他又认识了许多水果，让学生扮演Lulu，教师扮演Mocky。2.学习词汇（1）教师扮演Mocky，学生扮演Lulu，让学生问水果的名称，教师回答，呈现水果的词汇。S1:What’sthis,Mocky?T:It’sapeach.（2）拿出水果的卡片，教师示范，学生跟读。然后教读单词，让学生指卡片。3.

4、练习运用（1）放录音，让学生听对话，指相应的水果。（2）学生两人一组，分角色练习对话。（3）教师拿出一张水果卡片，用一张纸遮住，让学生猜。（4）把学生分成小组，在小组中玩猜卡片的游戏。ListenandSay（1）教师出示ListenandSay中的四幅图，先让学生仔细看一看。（2）放录音，让学生边听边指出相应的图。（3）放录音，让学生给图标上序号。（4）再放一遍录音，每次放一句，教师重复，让学生说出是哪一幅图。全班一起核对完成情况。（5）把学生分成小组，用水果的卡片玩猜卡片的游戏。Period2【Teachingprocess】GetReady1.猜水果。教师出示水果图片，用纸挡

5、住部分画面，让学生猜是什么水果。T:Ihavemanyfruits.Look,what’sthis?S1:It’sa/an„2.出示所有的卡片，让学生看图说单词。T:Let’sreadthemtogether.8/8Ss:It’sabanana.It’sapeach.„LearntheStory1.导入故事（1）复习上一节课的故事。教师拿出主要的故事插图，让学生回忆故事内容和人物对话。（2）告诉学生继续学习故事，看一看Lulu又认识了什么水果。T:TodayLululearnssomenewfruits.Let’swatch.2.学习故事（1）让学生看故事动画。最后把画面定格在最后

6、一幅图上，问学生Lulu最后吃的是什么水果、感觉如何？（2）让学生看前三幅图，告诉学生Lulu想尝一尝梨，看他是否能找到梨。教师先呈现第5幅图，让学生说一说，指一指。T：Look,isthisapear?What’sthis?（3）再呈现后两幅图，问学生同样的问题，结合插图让学生指一指、说一说。T：Look,isthisapear?What’sthis?Isityum?（4）用同样的方法呈现后三幅图，让学生结合插图指一指柠檬的图，说一说柠檬的名称与味道，学习相应的词汇。（5）回顾故事的主要内容。把Lulu的图贴在黑板上，拿出草莓、梨和柠檬的图，让学生回忆人物的对话，然后把图贴在Lu

7、lu图的周围。也可以准备Mocky笑或惊讶的表情的图，根据故事的主要情节贴在相应水果旁边。3.模仿表演（1）教师播放一遍录音，让学生指人物的对话、逐句跟读。T:Nowlet’sreadthestory.Pleaselistencarefullyandreadafter.（2）学生逐图朗读人物对话，并分角色扮演。（3）学生两人一组练习并分角色朗读故事。（4）请几组学生朗读或表演部分故事对话。TalkTogether（1）告诉学生Cathy和David在玩一个游戏，让学生