Unit 6 How do you feel_教案1.doc

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1、Unit6Howdoyoufeel?【第一课时】【教学目标】1．能够听、说、读、写ALet'slearn部分的黑体单词：stream，rain，cloud，sun听、说、认读白体单词：vapor。2．能够听、说、认读白体句子：Wheredoestheraincomefrom?3．能够完成Let'sfindout的任务。4．学唱歌曲“LittleWaterDrop"。5．了解水结成冰的相关知识。【教学重难点】本课时的教学重点和难点是Let'slearn部分的四会单词：stream，rain，cloud，SUN和三会单词vapor。教师

2、要启发学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词，逐步达到掌握要求。【课前准备】1．教师准备ALet'slearn部分的挂图和单词卡片，准备四年级下册第四单元BLet’slearn部分rainy的单词卡片，准备其它景物的单词卡片。2．教师准备实物投影仪、录音机及录音带。3．教师准备一大张空白画纸，一个小玩具。4．教师准备四年级下册第四单元B部分的歌谣录音带。5．学生准备ALet'slearn部分的单词卡片。【教学过程】1．热身(1)教师歌谣录音，学生跟说歌谣并做出相应的动作。(2)教师说：“Wedrinkwa

3、tereveryday．Weneedwatereveryday．Whatelseneedswater?”教师出示Let'sstart部分的挂图，引导学生看图回答：Trees／Flower／Animals／12/12Birdsneedwarm．Fishneedswater，too．教师可以启发学生，想出更多动植物、昆虫名称，然后继续问：“Wheredoeswatercomefrom?’引导学生回答：“Itcomesfromrivers，seas，rain，snow„”2．预习3．新课呈现Let'slearn(1)教师拿出四年级下册第四

4、单元rainy的单词卡片，说：“Today，we'regoingtotalkaboutrain．Wheredoesitcomefrom?Doesitcomefromthesky?”教师在黑板上画出雨的简笔画，板书rain并带读。(2)教师提问：“Wheredoestheraincomefrom?'’引导学生回答：“Itcomesfromtheclouds．”教师画出乌云的简笔画，板书cloud并带读。同法引出vapor，sun.在引出四个重点词汇后，教师也在黑板上完成了一幅水循环的简笔画。教师继续问：“Wheredoesthevap

5、orcomefrom?'’引导学生回答：“Itcomesfromthestream．”教师画小溪的简笔画，板书并带读：stream。(3)“快看快猜”游戏教师从上到下逐层展示Let'slearn部分的挂图，请学生猜图上的景物。教师指着图中的景物提问：“What'sthis?'’引导学生回答：“It'sthesun／cloud/vapor／rain／lake／grass／stream．”(4)快速反应教师指着黑板上水循环的简笔画(rain—cloud—vapor—sun—water)提问，如“Wheredoestheraincomef

6、rom?'’请学生根据图的提示回答：“Cloud．”待学生熟悉新句型后，请一名学生上台说问句，其他学生抢答。(5)学生两人一组，拿出自己的单词卡片。一名学生随意抽出一张卡片，根据卡片上的内容问：“Wheredoesthe„comefrom?'另一名学生从自己的卡片中拿出相应的卡片回答：“Itcomesfrom„”两人轮流提问。Let'sfindout教师问学生：“Whatdowehaveinnature?”启发学生回答：“Rivers／Cloud/Mountains／Forests／Flowers／Animals／Birds／„”教

7、师问：“Whatcanyouseeinthepicture?”请一名学生示范回答：“Icanseethesun．”然后学生五人一组找出图中的景物，用英文表述并在图上注上英文.Let'ssing学生听录音学唱歌曲“LittleWaterDrop"。12/124．巩固和延伸(1)记忆游戏学生合上课本。教师根据Let'sfindout部分的图画提问：“Isthereasuninthepicture?”学生凭记忆抢答。等学生熟悉后，教师说句子，请学生根据图画；判断正误。比如，教师说：“Thereisn'tasuninthepicture．”

8、学生应该说：“Yes,thereis．”(2)传玩具说单词教师拿出准备好的小玩具，掷给一名学生A，学生A要说出一个自然界中存在的事物名称，然后再把玩具掷向任一名学生B。如果答不上来或答错，则被淘汰出局，最后剩下的一名学生获胜。(3)做