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时间:2020-02-26
《Unit 3 How do you feel_教案1.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3Howdoyoufeel?【教学目标】1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意,并回答对话下面的问题。2.能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演。3.能够听、说、读、写,并在情景中运用以下句型:be+表示情绪的形容词询问他人的情绪或描述自己的情绪。4.能够在语境中理解生词chase,mice,bad,hurt的意思,并能正确发音。5.能完成本页看图描述自己情绪的活动。【教学重难点】1.能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演。2.能够听、说、读、写,并在情景中运用以下句型:be+表示情绪的形容词询问他人的情绪或描述自己的情绪。【教学过程】S
2、tep1.Preparation1.Greeting2.Let’stalkaboutourlife.引用学过句型,操练交流。3.学习Let’stry(1)播放Let’stry中的内容,指导学生完成探究学习1中的听力任务。(2)播放Let’stry中的录音,给出学生题目中的情境,指导学生完成听力选择。Step2.Presentation1.完成Let’stry后,教师提问:Whatfilmdotheywatch?请学生带着问题观看动画片获取信息。2.就卡通片的具体内容提问:Whatisthecat’sjob?Whatdoesheoftendo?Whydoeshedoth
3、at?请学生再次观看动画获取信息。3.教师提问howdothemicefeel?Howdoesthecatfeel?引导学生回答:theyareafraidofhim.Thecatisangrywiththem.4.教师呈现Let’stalk的插图,引导学生看图理解chasing意思,并理解新句子:Maybeyourcatischasingamousenow!2/2Step3.Practice1.听音答题。2.听音跟读。3.角色朗读:师生、生生、同桌分角色朗读,注意语音语调。4.角色表演,上台展示。Step4.Production我是情绪控。全班学生分成两组,每组派两
4、名代表到讲台前,一组表演一个场景,另一组描述当事人在这种场景中的感受,教师提问:Howdoesheshefeel?扩大操练范围。Step5.Progress1.做配套相应的练习。2.Summary:Whathaveyoulearnedtoday?3.Homework:学生背诵并抄写本课时的四会单词。2/2
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