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《Unit 4 Li Ming Comes Home_教案3.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit4LiMingComesHomeLesson21【教学目标】1．知识目标:（1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇:Late,early,tell,begin.（2）学生能认读、理解并运用句型:Wouldyoucometoaparty?2．能力目标:通过本节课的学习,学生能够表述和询问准备派对前的日常交际用语.3．情感目标:培养学生用英语互相交流及增进彼此之间深厚的情感友谊.【教学重难点】句型的运用:—Wouldyoucometoaparty?—Sure.【教学准备】教学课件,课文录音.【教学过程】I．Warm-up1．问候和复习播放上节课的歌
2、曲,同时做手势让学生跟唱.学生就座,歌曲播放完后,教师可以说:Hellostudents!Iaskedyoueachtobringyourfavoritepicturetoclasstoday,andtoprepareashorttalkaboutthepictureinEnglish.2．课文导入让学生打开教科书Lesson21.教师可以说:Whoknowswhatthislessonisabout?Yes,it'saboutthepartyforLiMing.II．Presentation1．Makeacall4/4演示:（1）指出教科书第1部分的新
3、词汇和句型.介绍第1部分的新词汇和句型:SurpriseDon'tbelate!Wouldyoucometoaparty?Whenistheparty?Howmanypeoplearecoming?（2）播放录音,让学生看书跟读.（3）将学生分为两人小组,让他们假装打电话,分别读詹妮和史蒂的对话,朗读课文.让一位自告奋勇的学生到前面来和教师一起假装打电话朗读对话.（4）演示early,late和begin.在黑板上画一个大钟表,时间是英语课开始的时间.面向钟表,在左面写上before,在右面写上after在before下面画一个钟表,时间是上课前几分钟.
4、在after下面画一个钟表,时间是上课后几分钟.引导以下对话:教师:WearelearningEnglishnow.ThisisEnglishclass.WhendoesEnglishclassbegin?Whendoesitbegin?At...(时间)Whendoesitbegin?全班:At...教师:Right!(叫起一位自告奋勇者,让这位学生站在单词before下面.)Look!Here's…He/Shecamebefore…(时间).He/Sheisearly.Early.Ishe/sheearly?全班:Early.教师:Right!(向自
5、告奋勇者.)Goodforyou!YouareearlyforEnglishclass.(叫起另一位自告奋勇者站在单词after下面.)Look!WhattimesdoesEnglishclassbegin?Whendoesitbegin?全班:At…(时间)教师:Right!Here's…(第二名自告奋勇者的姓名)Oh,no!Nowit'safter(时间)!He/Sheislate!Late.Ishe/shelate?全班:Late.教师:Right!(向第一名自告奋勇者.)Pleasedon'tbelateforEnglishclass.（5）利用
6、教师词汇卡片演示party.（6）利用角色表演来演示surprise.找一位自告奋勇的学生,让这位学生站在教室外面去.在这位学生的书桌里藏起一件意外的礼物(例如,一面旗子),教师说Let'sgive...asurprise.Thisflagisasurprisefor…!然后,让那位学生回到教室.引导学生进行以下对话:教师:(向自告奋勇者.)Iputsomethinginyourdesk.(向全班.)Does...knowwhat'sinhis/her4/4desk,class?全班:No.教师:Verygood!...doesn'tknowwhatIp
7、utinhis/herdesk.It'sasurprise!Asurprise.Sayit,please,class.全班:Surprise.教师:Yes!(向自告奋勇者.)There'sasurpriseinyourdesk.Canyoufindit?自告奋勇者:Yes!教师:Whatisit?自告奋勇者:Aflag.2．练习小组活动:让学生结为三人小组,让他们将课文中丹尼、史蒂文和詹妮三个角色的对话读三遍.提醒他们要带着感情读.让几个小组给全班读课文.让每组编一个给朋友组织惊喜聚会的对话,参照“教学技巧”章节.III．PracticeLet'sdoi
8、t!1．ReadPart1andwritetheanswers.让学生再次阅读第
