Unit 5 Sport_教案3.doc

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1、Unit5Sport【第三课时】【教学目标】1．通过Sayandact的阅读及对话表演活动，帮助学生熟练运用单元核心句型，理解日常用语的使用语境。2．通过完成Thinkandwrite的写作练习，训练学生书写完整语句的技能。3．通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能。【教学重难点】1．词汇：us2．日常用语：Wouldyouliketocomewithus?Sure.【教学准备】课件、音频【教学过程】I.Pre-taskpreparations1．提问Wholikesplayin

2、g...?让学生举手示意。然后让喜欢同一运动的学生一起念儿歌。Whatdoyoulikedoing?Whatdoyoulikedoing?Welikeplayingtabletennis.Welikeplayingtabletennis.It'ssomuchfun!2．出示Listenandsay的图片，请学生分角色朗读对话。然后请学生看Listenandsay的图片并回答问题，引出Sayandact的场景。T:DoPeterandJoelikeplayingfootball?S1:Yes,they

3、do.T:Dotheywanttojointhefootballclub?S2:Yes,theydo.T:DoesAlicelikeplayingfootball?3/3S3:Yes,shedoes.T:DoesAlicewanttojointhefootballclub?S4:Wedon'tknow.II.While-taskprocedures1．出示关于Sayandact的问题，播放课文录音，请学生带着问题仔细听录音。（1）Where'sAlice?(She'sintheclassroom.)

4、（2）DoesAlicewanttojointhefootballclub?(Yes,shedoes.)（3）DoesKittylikeplayingfootball?(No,shedoesn't.)（4）WhatdoesKittylikedoing?(Shelikesplayingtabletennis.)然后请学生回答问题，教师把答案写下来。再次播放录音，请学生跟着录音逐句朗读。要求学生尽量模仿录音中的语音语调。2．板书Sayandact中出现的日常用语Wouldyouliketo...?Sur

5、e.Howabout...?创设情景，让学生体会其含义并引导学生运用这些日常用语。S1:Wouldyouliketogototheparkwithme?S2:Sure.S1:Howaboutyoursister?S2:Letmeaskher.3．让学生三人一组，分别扮演Peter,Joe和Alice表演对话。教师在教室内巡视，在学生需要时给予帮助。4．让学生看Thinkandwrite的图片和文字提示，想一想自己和朋友喜欢什么运动，写一写，并和同桌交流。III.Post-taskactivities

6、1．请学生拿出教师预先下发的表格。同桌之间相互询问对方的家庭成员是否喜欢某项运动，并在相应的栏内打钩。motherfathergrandfathergrandmotherplayfootball×√playbasketballplaytabletennisplayvolleyballswimrun3/3S1:Doesyourmotherlikeplayingfootball?S2:No,shedoesn't.S1:Doesyourfatherlikeplayingfootball?S2:Yes,he

7、does.2．请学生看《练习册》Task的第一部分，与同学问答，了解他们的兴趣爱好，然后填空完成调查表。接着学生根据第二部分的提示，和与自己爱好相同的一个同学组成兴趣小组，并设计一张海报。最后，每个小组把完成的海报贴在教室的黑板或墙上，开始招募成员。全班学生可以在教室内自由走动，看各组展示的海报并咨询，了解小组情况，选择并加入一至两个小组。S1:Thisisourclub.It'safootballclub.Doyoulikeplayingfootball?S2:Yes,Ido.Whatactivi

8、tiesdoyouhaveinyourclub?S1:Inourclub,wehavefootballlessonsonMondayandTuesday.WehaveafootballmatchonSundayafternoon.S2:...【板书设计】Unit5SportusWouldyouliketocomewithus?Sure.3/3