2019统编（新部编）版一年级上册语文（教学反思参考2）ai ei ui.doc

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1、（教学反思参考2）aieiui本课是由单韵母到复韵母的过渡,我有些担心孩子们一时之间找不到感觉,就像刚开始教拼读时一样.所以一开始上课我就从复习单韵母开始,由旧带新,让学生有一个适应过程,然后由图入手,由图意找相似发音,再由汉字切入韵母,孩子们一下子找到了学习的方法,从ai到eiui,他们都自觉地用这种方法来学,而且能用带有这三个韵母的汉字来组词造句.为避免形式的单一,我在学习这三个韵母过程中穿插了两个小游戏,一个是掰手腕,一个是打电话,孩子们在玩得开心的同时又学到了知识,一举两得.在讲到给音节加声调时,我又灵机一动,给他们编了个“拼音妈妈

2、和六个韵母宝宝”的故事,他们听得津津有味,相信这样的方式比起生硬性地告诉他们该怎么加声调,更能让他们记得更牢固些.巩固环节,也是在孩子们喜欢的游戏“摘果子、猜谜”等游戏中度过的.我在教学的时候还不停地用声音、手势、语言来激发学生的兴趣,学生学得真认真啊,让我很感动.才一年级的小朋友,连续学了这么久都还很有热情,看来教师的榜样作用真的是巨大的！这些设计,不仅体现了学生是学习的主体,又体现了儿童学习汉语拼音,是一个从言语实践中来,又回到言语实践中去的过程.同时还培养了学生的观察、语言表达、创新等能力,促使学生想学、乐学.