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1、Unit3AnimalsLesson2【教学内容】本课为第三单元第二课,本课的语言功能是使用“Whatarethese?”来询问动物的名称.学习任务为“Whatarethese/those?Theyare…”.【学情分析】三年级学生由于刚接触英语句型,还存在着学习方法和学习策略经验不足等问题,但他们却有着极强的求知欲强和表现欲.根据学生的心理特点课上多以表扬为主,注重对学生英语学习兴趣的培养,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语.【教学目标】(一)知识目标:1.学生能听懂、会说下列单词:those,bear,panda,monkey,go,se
2、e,rabbit.2.学生能听懂、会说Whatarethese/those?Theyare…句型.3.学习本课的英语歌曲.(二)能力目标:1.能正确区别these和those,并能熟练运用.2.通过小组之间的交流,通过创造真实的语境,使学生能够运用“Whatarethese/those?Theyare…”句型来来询问并回答动物的名称.,从而挺高学生英语表达能力,真正做到学以致用.(三)情感目标:1.培养学生将学到的英语知识运用到生活中的能力,提高学生的交流能力和实践能力.2.通过课文表演、游戏、小组活动等方式培养学生学习英语的兴趣和积极性,使学生敢于、乐于说英语.【教学重点】1.学
3、生能听懂会说单词:bear,panda,monkey,go,see,rabbit.2.学生能灵活运用句型Whatarethese/those?Theyare…句型.【教学难点】3/31.结合实际在真实的语境中运用“Whatarethese/those?Theyare…”句型.2.正确区分these和those,并能熟练运用Whatarethese/those?Theyare…【教学准备】多媒体课件、动物图片、单词卡片、录音机、磁带、奖品等.【教学过程】Ⅰ.Warming-up1.Greetings.2.SinganEnglishsong:Whatareyouwearing?(学生随
4、着音乐拍手唱Unit2Lesson2的歌曲.)Ⅱ.Presentation1.Lead-in.出示前一课学过的动物卡片,提问:“What'sthis?”请学生回答.然后适时提问Whatarethese?引导并鼓励学生回答.如果学生回答的只是单词,而不是完整的句子,教师则补充:“Oh,they're…”2.Learnthenewwords.(1)Oh,what'sthis?(同时出示一只熊的单词卡片)学生回答:It'sabear.接着出示几只熊的图片问:Whatarethese?鼓励学生回答:They'rebears.学习此句型并操练.同样的方法学习monkey猴子.操练单词时可以采
5、用游戏等多种形式,如:小火车,高低音等.(2)把几只猴子的卡片放在离自己较远的地方,问:Whatarethose?引导学生回答:They'remonkeys.学习句子Whatarethose?并操练.3.Learnthenewtext.(1)Watchthevideo.(2)Lookatthebookandlistentothetape.Underlinethenewwordsthatwelearnedinthisclass.(3)Listentothetapeagain.Trytofollowthetape.Repeatafterthetape.Ⅲ.Practice1.Pract
6、icereadingthedialogueingroups,thentrytoactitout.(小组分角色朗读课文,尽量根据黑板上的板书表演课文.)2.观察Let'ttalk部分,学生根据影子猜动物教师引导学生两人一组进行练习.(Rabbit是新单词,要示范发音领读并让学生操练)3.播放Let'ssing部分的录音,让学生熟悉旋律.再放一遍歌曲录音,学生跟唱.3/3请学生配上相应的动作,以小组为单位唱歌并进行表演.Ⅳ.ConsolidationPracticeingroups,thenactitout.根据本节课的学习内容,学生拿着自带的图片以小组为单位进行操练,然后再拿着照片到
7、台前向大家展示,或是小组自编对话进行表演.(对于表演好的学生,发放奖品.)Ⅴ.Summary教师引导学生小结今天所学内容:Whatarethese/those?Theyare…【作业布置】1.Listentothetapeandreadit.听课文录音,模仿录音朗读课文.2.画出你结交的新朋友,并用本节课所学内容把他们介绍给你的家人.下节英语课把你的画带来,介绍给我们大家认识,好吗?【板书设计】Unit3AnimalsLesson2Whatarethese?Whata