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1、Unit3AnimalsLesson1【教学内容】本课为第三单元第一课,本课的语言功能是运用TheseareThoseare来谈论动物,并运用所学句型描述特点.【学情分析】经过几个月的学习,孩子们对英语有着强烈的好奇心和学习热情,同时在这个单元里出现的可爱的小动物是孩子们特别感兴趣的.同时前面学过的句型,如:Iloveit.It'slovely等等,为本课的学习做好了铺垫,学生将会比较容易、很有乐趣的学习本课.【教学目标】（一）知识目标:1．学生能听懂、会说、认读下列单词:tiger,elephant,zoo,those,big,go,并能结合句型灵活运用.2
2、．学生听懂、会说TheseareThoseare句型.3．能正确认读和书写字母OPQ.（二）能力目标:通过创造真实的语境,小组内展开活动,使学生能够灵活运用“TheseareThoseare.”句型来介绍动物名称,并能够运用所学句型简单描述其特点,从而提高学生英语表达能力,真正做到学以致用.（三）情感目标:1．以“逛动物园”为话题,教育学生要关心爱护动物.2．培养学生敢于开口,积极参与的学习态度.【教学重点】1．学生能听懂会说单词tiger,elephant,panda,zoo,those,big,go.2．学生能灵活运用句型“TheseareThosea
3、re”介绍动物.【教学难点】1．单词“th”组合的发音.4/42．句型“ThesearelionsThoseareelephants.”的灵活运用.【教学准备】多媒体课件、单词卡片、头饰、录音机、磁带、奖品.【教学过程】Ⅰ．Warming-upGreetings.(唱歌曲“Whatareyouwearing?”,师生互相问候.)运用歌曲的方式激发学生参与到教学中来,让学生在一种轻松愉快的气氛中进入学习状态.Ⅱ．Presentation1．Lead-in.Goodmorning,class!Look,Ihavegotsomepictures.What'sthis
4、?Doyouknow?教师通过展示一些衣服,让学生复习前一单元的内容,由旧知导入新知,通过师生的对话聊天,使学生不知不觉进入到新课内容,为新课学习打好基础.2．Learnthenewwords.（1）教师出示动物园,老虎,狮子和大象的卡片,边做动作边带领学生读单词,并出示单词卡片,练读单词,并通过“看口型”、“高低音”、男女生读、超级模仿秀等多种形式练习巩固本课新单词.针对学生的表现,教师给予适当的评价激励.（2）教师出示一群老虎,狮子及大象的近景和远景图,引导学生学习thesethose,提醒学生th的发音,3．Learnthenewtext.播放课文动画,思
5、考:（1）课文中谈到了几种动物?你能说出几种?（2）播放课文录音,边听边画出本课的新单词.（3）跟读课文,小组分角色朗读.Ⅲ．Practice1．Chant:Tiger,tigers,thesearetigers.Tiger,tigers,thosearetigers.Lion,lions,thesearelions.Lion,lions,thosearelions.4/4Elephant,elephants,theseareelephants.Elephant,elephants,thoseareelephants.同时教师提醒学生注意tigers中,s发浊辅
6、音/z/,elephants中s与前面的t一起发/ts/2．看影子,猜动物.教师出示一群pandas,cats,tigers,lions,elephants的影子,让学生利用.TheseareThoseare来猜测.3．Let'ssing.利用《小星星》的曲调来演唱歌曲Thesearetigers.Wow,wow,wow!Thosearelions.Iloveit!Thesearepandas.It'slovely!Thoseareelephants.Howbig,howbig!Thesearetigers.Wow,wow,wow!Thosearelions.
7、Iloveit!Ⅳ．Consolidation1．游戏:“你做我猜”请全班同学分成两队,前两排为一队,后两排为一队.然后每队请三名同学下来面对全体学生,教师在他们身后每次出示两张不同的单词卡片,两队扮演动物.这六个同学分别用Theseare/Thoseare来猜测动物.比比哪个队猜的多,猜的对.2．最佳配音.教师播放课文动画,但没有声音,请同学发挥想象来为课文配音.Ⅴ．Summary教师引导学生总结本节课所学的知识点.【作业布置】1．Listentothetapeandmimeit.听课文录音,模仿录音朗读课文.2．搜集小动物图片,小组内交流,介绍他们的名字和特
8、点.【板书设计】Unit
