Unit 3 Sounds_教案3.doc

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1、Unit3Sounds【第三课时】【教学目标】1．帮助学生学习字母t和d在单词中的发音。2．通过阅读故事，让学生进一步巩固、拓展和运用句型。3．通过学习任务，帮助学生巩固和运用本单元所学的知识。【教学重难点】1．句型：Whatcanyouhear?2．语音：字母t和d在单词中的发音。3．日常用语：Help!Don'tworry.【教学准备】课件、音频【教学过程】I.Pre-taskpreparations1．带领学生朗读一首有关声音的儿歌：Comeandlisten!Comeandlisten!ListentothebirdInthetre

2、e.Comeandlisten!Comeandlisten!ListentothedogInthestreet.Comeandlisten!Comeandlisten!ListentothecatOntheroof.3/3让学生跟读数遍，然后把学生分为三组，每组读一段。2．播放各种交通工具发出的声音，让学生快速反应，用Icanhear…说出听到的声音。T:Listentothesounds,(playtherecording)Whatcanyouhear?S1:Icanhearabus.S2:Icanhearacar.II.While-ta

3、skprocedures1．把Enjoyastory的挂图贴在黑板上。播放Enjoyastory的录音，让学生边听录音，出示Enjoyastory的图片。然后逐图提问，检测学生对故事的理解程度。T:Whatcantherabbitshear?Ss:Theycanhear“GuDong”...2．让学生阅读Enjoyastory的故事，然后提问，帮助学生理解故事大意。T:HowisGuDong?Ss:Itsmouthisbig.T:Whatcolorareitseyes?Ss:Itseyesaregreen.可以把动物对GuDong的想象和G

4、uDong真实的样子作对比，让学生描述。3．把学生分成若干小组。各小组分角色表演GuDongiscoming!故事。教师巡视全班，随时提供帮助。4．让学生看Learnthesounds。出示t(rabbit)和d(red)卡片，教学生朗读单词rabbit和red，引导学生体会字母t和d的正确发音，让学生跟读几遍，直至发音正确。T:(showtheflashcardforrabbit)T,/t/,rabbit.Ss:T,/t/,rabbit....出示更多含有t和d的单词，让学生朗读，体会字母t和d在单词中的发音。最后，呈现Learnthes

5、ounds的儿歌，让学生跟着录音朗读儿歌。III.Post-taskactivities1．各小组结合以前学过的单词和句子对课文中的故事进行创造性的改编，如：Group1S1:Whatis...?S2:It'samonster!It'sheadisbig.Itshandsarebigtoo.3/3S3:Itseyesarebigandred.S4:Itsfaceisroundandblack.教师把全班学生分成四至六组，要求各小组把自己创编的故事...iscoming!演一演，评选出表演得最好的小组。2．先归纳出上学路上能听到或看到的事物，

6、然后与同桌互相问答。S1:Whatcanyousee?S2:Icanseeacat…S1:Whatcanyouhear?S2:Icanhearadog.接着让学生写一写自己在上学路上的见闻。【板书设计】Unit3SoundsHelp!Don'tworry.Whatcanyouhear?3/3