Unit 2 How much is it？_教案1.doc.docx

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1、Module4Unit 2 Howmuchisit?【教学目标】Whatareyoudoing?I’mmakingdumplings/I’mcookingvegetable.Doyouwantsome?Yes,please./No,thankyou.【教学准备】实物：饺子，蔬菜，勺子，围裙卡片，磁带，CD-ROM，录音机【教学过程】一、WarmingupGreeting二、Chant:Leftfoot,rightfoot,leftfootright.三、Review1．展示卡片T：What’sthis?S:cake,rice,noodles,fish(学生快速读出)T:D

2、oyouwantsome…S:Yes,please/No,thankyou.2．实物导入（1）T：老师今天带了二种好吃又有营养的东西，大家猜猜是什么？（学生猜）老师拿出饺子教学dumpling①全班一齐读②个别读③小组读（2）同法教学vegetable①唱反调（师大声读单词，生小声；反之师小声生大声）②全班一齐读3．巩固单词Playagame猜单词老师把刚刚复习的单词和新单词的卡片藏起来，给学生三次机会猜猜藏的是哪两张，如果3/3学生两张都猜错了，师说“no”。如果猜对一张师说“YES”但是不给学生看卡片，两张都猜对了给学生看卡片读出单词，并给予奖励。4．情境中学句型（1

3、）I’mmakingdumplings.T：今天老师非常高兴，所以要大展厨艺（带上围裙，包饺子），now,lookhere,WhatamIdoing?想不想知道老师在干什么吗？要用英语怎么问呢？S：Whatareyoudoing?(板书)T：I’mmakingdumplings.Doyouwantsome?(板书)采用不同形式阅读句型I’mmakingdumplings.(如：老师快读，学生慢读；老师慢读，学生快读)（2）I’mcookingdumplings.T:接下来，老师要展示每二样厨艺，Lookhere(老师炒菜)，想知道MissLin正做什么要用英语怎么问S:W

4、hatareyoudoing?(板书)T：I’mcookingvegetables.Doyouwantsome(板书)采用不同的方法来读句子I’mcookingdumplings.（如：男女分开读，小组读5．学课文（3）学生对话第一部分①T：Nowopenyourbook,turntopage20.今天Sam和Amy去Mack家做客，我们来看看Mack一家做了什么好吃的请他们。（播放CD—ROM）T：他们来到Mack家，看到Mack正在makingdumplings,他们两个不知道Mack在干嘛，他们是怎么问？S1：Whatareyoudoing,Mack?T:Mack是

5、怎么回答？S1：I’mmakingdumplings?全班跟着CD—ROM读。②情境表演老师去学生家做客，学生正在包饺子T：Whatareyoudoing?S:I’mmakingdumplings.Doyouwantsome?3/3T:Yes,please.（4）学生第二部分1．T：Mack家除了Makingdumplings还做了什么好吃的？S:Cookingvegetables.T:Mack急匆匆来到厨房里，看到妈妈正在cookingvegetables他是怎么问的？S:Whatareyoudoing?T:mother是怎么回答的？S:I’mcookingvegeta

6、bles.ReadaftertheCD-ROM5．巩固练习①老师做炒菜动作S:Whatareyoudoing?T:I’mcookingvegetables.Doyouwantsome?S:Yes,please/No,thankyou.②Playagame听音乐传花,音乐一停，拿到花的学生做炒菜的动作，其他学生问Whatareyoudoing?此生回答I’mcookingvegetables.Doyouwantsome?。③表演课文对话小组合作，表演课文对话。【教学设计】Playagame:Copy不走样请几名学生上台，站成一排，老师传给第一个学生一句话（如：I’mrowi

7、ngaboat.），此学生根据这句话做出动作,并把动作一一传下去，等到最后一个学生做完动作，全班问最后一名学生：“Whatareyoudoing?”此学生根据自己的理解回答，最后老师说出答案，给答对的学生奖励。3/3