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1、Unit12Wheredidyougo?【第二课时】【教学目标】I.语言目标:1．词汇:复习巩固B部分的词汇.2．句型:复习巩固“Wheredidyougo?”、“Whatdidyoudo?”等问句及其答句.II.应用目标:1．能在2~3种游戏情境中谈论自己或他人的旅游或活动的经历.2．能借助插图阅读和理解课文D部分的小短文.【教学重难点】能简单谈论自己或他人的旅游或活动的经历;能借助插图阅读和理解课文D部分的小短文【教学准备】单词卡片、旅游景点的图片、调查表格、教学音频、教学动画等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）.【教学过程】I.热身/复习(Warm-up/
2、Revision)1．Freetalk.2．Revision.（1）Relayrace接力活动:每排学生读一个单词,一排接一排进行单词或短语认读.HunanMuseum,YueluPark,XiangjiangRiver,theWestLake,theGreatWall,sawpictures,madenotes,askedquestions,listenedtostories,tookpictures...（2）认读下列动词,并将动词原形与动词过去式配对.collectdohaveseetookdidhadcollectedsawtakemakemade（3）听课文
3、B部分录音,学生跟读B部分单词.（4）听课文A部分录音,学生跟读A部分对话课文.3/3II.游戏演练(Practice)1．Askandanswer(pairwork).（1）教师和一名学生进行示范游戏.两人分别在4张小纸条上写好4个地名（theHunanMuseum,theYueluPark,theWestLake,theGreatWall）,折好后放在空文具盒中,并摇动文具盒.然后两人轮流抽取纸条并就其内容进行回答.T:Wheredidyougo?S:IwenttotheHunanMuseum.（2）学生两人一组进行问答游戏.（3）抽2~3组学生表演.2．Make
4、asurvey(groupwork)（1）教师将学生分成4人一组,1人为记者,其余3人为游客.采访任务为调查游客上周末所游玩的地方及活动.（2）教师担任记者,邀请3个学生进行采访,并填写调查表格.Sample:T:Wheredidyougo,IiPing?LiPing:IwenttotheHunanMuseum.T:Didyouenjoyyourself?LingPing:Yes,Idid．T:Whatdidyoudo?LingPing:Isawmanypictures.Imadenotes.Iaskedmanyquestionstotheguide....NameP
5、lacesActivitiesLiPingHunanMuseuma．sawpicturesb．madenotesc．askedquestions（3）学生4人一组进行调查采访,并由小记者填写调查表格.（4）抽2~3组学生表演,并展示调查表格.III.趣味阅读(Let'sread)1．教师呈现Amy,Jane和Anne周末郊游的场景,导入问题情境:Wheredidthegirlsgolast3/3Sunday?WhatdidtheydolastSunday?2．学生读短文,找出文中Amy,Jane和Anne所去的地点及描述这三个女孩活动的动词短语,并给这些地名和动词短语
6、画线.3．学生再读短文,给下列图片排序.4．教师通过课件或单词卡片呈现本单元重点动词的原形及其过去式,要求学生将动词原形与它相对应的过去式配对.5．再读短文,学生尝试完成下面的表格,并根据表格复述课文.Whatdidthegirlsdo?TimeWeatherPlacesActivitiesInthemorningwassunnytheEastLake（1）wentboating（2）sangontheboatAfterboatingalittlebrownhouse（1）hadlunch（2）waitedinthehouse（3）toldstoriesIntheaf
7、ternoonbegantorain【作业布置】1．朗读A部分和D部分课文.2．将A部分和D部分课文中出现的动词制作成单词卡片,一面写上动词的过去式,另一面写上该动词的原形.3．预习E部分.3/3
