unit 12 where did you go 教案

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1、Unit12Wheredidyougo?教案教学目标1.知识目标（1）能认读下面几个新短语：gototheforest,gotothemuseum,makenotes,takepictures,askquestions,listentomusic.下面几个动词的过去式：do--did,have--had,see--saw,make--made,take--took.两个新句型：Wheredidyougo?Whatdidyoudo?（2）能够运用新句型进行情景会话。2.能力目标（1）通过师生说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语听

2、说的基本方法。（2）通过自己动脑动手操作领会英语单词和句子的含义及用法。（3）仔细倾听老师和同学的发言，用英语表达和与同学交流。3.情感、态度与价值观（1）激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，培养学生热爱生活、热爱英语的态度，并在成功中体会英语学习的乐趣。（2）培养学生团队合作意识和团队合作精神，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务。（3）通过本课的学习，使学生学会谈论度假方式，培养同学间团结、友善的精神，以及增进学生对国内外风景名胜的认识，热爱大自然，形成积极向上的生活观。教学重点1.认真掌握下面几个新短语：gotot

3、heforest,gotothemuseum,makenotes,takepictures,askquestions,listentomusic.2.熟练会话：--Wheredidyougo?--Wewenttothemountains.--Whatdidyousee?--Wesawbirds,treesandflowers.等。3.牢牢掌握两个新句型：Wheredidyougo?Whatdidyoudo?教学难点1.不规则动词过去式的识记及运用在对话中。2.理解动词的一般过去时态与现在时态在意义上的区别。教学过程Step1Freetalk

4、.Talkabouttheweather,dayandthedate.T:Whatdayisittoday?S1:It’sFriday.T:Whatwastheweatherlikeyesterday?S2:Itwassunny.T:Whatwasthedateyesterday?S3:ItwasMay23rd.Step2Let’sListenandSay初步学习（1）看Let’sListenandSay的教学内容。让学生们说出对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容？将有关生词写到黑板上：outing,mountains,en

5、joyyourschoolouting,havelunch,attheparkforest,museum,note,ask,question。（2）简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。（3）播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。Step3Let’sLearn的单词短语。（1）看Let’sLearn的教学内容,带领学生朗读这些单词和短语：forest,museum,note,ask,question;gototheforest,gotothemuseum,makenotes,takepictures,askquestio

6、ns,listentomusic（2）两人一组，记忆单词。一个说出中文，另一个说英文，然后互换角色，把所有词语都练习一遍。（3）朗读单词，所有人把单词一起大声读出来。Step4展示句子老师向大家展示A部分的对话，把对话内容呈现给大家。大家自己看一下，有问题可以提前主动问老师。Mum!I’mhome.Didyouenjoyyourschoolouting?Yes,Idid.Wheredidyougo?Wewenttothemountains.Wheredidyouhaveyourlunch?Wehaditatthepark.Whatdidyo

7、usee?Wesawbirds,trees,andflowers.Step5对话朗读和练习1.老师仔细为大家讲解一下这部分的内容和意思，分析其中的句型和表达。总结出其中的核心句型：Wheredidyougo?Whatdidyoudo?2.叫大家一起大声朗读这部分所有句子，遇到不会读的单词或读错的单词，老师教一下单词的发音。3.把全班分成两个大组，扮演两个角色，然后分角色朗读，并互换角色。4.以同桌为单位，两个人分角色朗读对话，老师一边在教室来回走动，一遍听学生读，遇到有读错的单词，要及时纠正。5.随机抽取3到5个组进行对话演练，然后全班一起

8、评比出读的最好的。Step6Homework1.熟读A部分对话，并背诵。2.把B部分的短语抄写在本子上，每个十遍。