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时间:2020-02-26
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1、ReviewModuleUnit1【教学目标】1.能够熟练掌握前十个模块中的重点词汇、短语的认读、拼写和词义。2.能够灵活地使用前十个模块中的主要句型,进行提问并做出回答。【教学重难点】1.能够熟练掌握前十个模块中的重点词汇、短语的认读、拼写和词义。2.能够灵活地使用前十个模块中的主要句型,进行提问并做出回答。【教学设计】本课是ReviewModule的Unit1,通过复习前十个模块所学的重点词汇、短语、句型,进一步提高学生的听、说、读、写的能力。【教学过程】一、教学导入1.师生间做一个简单的问候。2.复习有关周末活动的表达:(1)教师出
2、示有关周末活动的图片,如:Goswimming,readbooks,watchTV,playbasketball,gotothesupermarket,cookdinner,cleanmyroom,playcomputergame,domyhomework.(2)教师分别指着图片,让同学们说出对应的短语。然后教师带着同学们一起说有关周末活动的句子,如Ioftengotoswimming/readbooks.IsometimeswatchTV.二、新课呈现1.师生问答。(1)教师出示本课第1部分的8个问题,请同学们依次说出它们的意思。(2)
3、教师随机提问这8个问题,请同学们说出自己的答案,比一比,看谁说得又快又好。2.Askandanswer问与答。(1)教师说:假如有一个广播台,现在需要一个主持人和一个嘉宾。两人一组,一个同学饰演主持人,一个同学饰演嘉宾,进行有关第1部分的8个问题的问与答环节。(2)教师将全班同学分好组,然后请同学们开始对话练习,如:S1:Hello.Thisisfortheradio.What’syourname?S2:Mynameis……3/3S1:Wheredidyougolastweekend?S2:Iwenttothepark.S1:Whatwa
4、stheweatherlike?S2:Itwaswarmandsunny.S1:Howdidyougothere?S2:Iwenttherebybus.S1:Whatdidyoudothere?S2:Isawmanybeautifulflowersandtookphotosthere.…(3)用以上的方式进行练习,可以根据自己的实际情况来回答。两人也可以互换位置进行问答,在整个过程中教师进行相应的指导。3.Doareport做一个汇报。(1)教师说:根据两人一组的对话,请同学们分别写下搭档的有关第1部分8个问题的答案,为接下来的内容做准备
5、。(2)教师请几个同学上台当广播台主播,对上一段对话作播报。如:Maryistenyearsold.Shelivesin…Shewenttotheparklastweekend.Shewenttherebybus.It’swarmandsunnythere.She’smanybeautifulflowersand…4.听一听,标序号。(1)教师分别指着第3部分的三幅图片,问:Who’she/she?Whoarethey?Whataretheydoing?请同学们观察图片后进行回答,以此来熟悉三幅图片的内容。(2)教师播放第一遍录音,提醒学
6、生听录音中提到人物和对应的活动,并根据它们出现的顺序,对三幅图片进行排序。(3)教师播放第二遍录音,请学生仔细听录音,检查自己的排序是否正确,然后和同桌交换教科书,互相检查,对的打勾错的画叉,根据对错情况给予评价等级。(4)根据正确的结果,请几位同学用所学的知识简单表达录音中提到的句子。三、基础巩固写一写,说一说。(1)请同学们根据所学知识和实际情况,完成第4部分的练习。(2)教师针对该部分的问题进行提问,同学们回答。(3)两人一组,进行问与答,如:3/3—S1:Whatdoyouoftendoattheweekend?——S2:Ioft
7、en…—S1:Wheredoyoudoit?—S2:Idoitat…—S1:Whatdoesyourfather/motherdoattheweekend?—S2:He/She…—S1:Wheredoeshe/shedoit?—S2:He/Shedoesitat…四、外延拓展做say“please”游戏5位学生排成一排,让学生A当指挥官,面向大家,发指令,学生们按照“指挥官”的命令,做动作。第一轮,“指挥官”发单句命令,如:“Standup.”“Bequiet.”等。第二轮,“指挥官”发两个句子的命令,如:“Standupandturnr
8、ound.”“Sitdownandbequiet”等。第三轮,“指挥官”发三个句子的命令,如:“Standup,touchyourtoesandturnround.”“Sitdown,rais
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