Lesson 7 Where are you going？_教案1.docx

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1、Lesson7Whereareyougoing?【教学目标】1．知识目标。（1）能听、说、认读单词：playground，shop，library。（2）能听懂、会说句型：Whereareyou/theygoing?Iam/Weare/Theyaregoingtothe…2．能力目标。（1）能准确模仿本课录音中的内容。（2）能在图片的帮助下或在情境中，运用句型“Whereareyou/theygoing?Iam/Weare/Theyaregoingtothe…”询问某人将要去哪里及其回答。3．情感态度、文化意识、学习策略。（1）引导学

2、生初步形成英语思维意识。（2）培养学生乐于运用英语进行交流和表达的能力。【教学重点】在实际情境中运用目标语言“Whereareyou/theygoing?Iam/Weare/Theyaregoingtothe…”询问某人将要去哪里及其回答。【教学难点】“begoingto+地点名词”的语用功能与现在进行时的区别。【教学准备】1．教师准备：教学挂图、单词卡、多媒体课件、配套音响。2．学生准备：课本。【教学过程】1．热身活动。（1）播放歌曲“Whereareyougoing?”导入本课话题。（2）火眼金睛。呈现学生学过的一些地点图片，让学

3、生快看快说，复习地点名词，例如：park，zoo，street，school，hospital等。2．新知呈现与操练。2/2（1）教师呈现一张公园图片，向学生介绍：“Look,thisisRenminPark.It'sverybeautiful.IwanttogotoRenminPark.Iamgoingtothepark.”，同时板书“Iamgoingtothepark.”，询问学生：“AmIintheparknow?”，学生回答：“No,youareatschool.”。接着，教师说：“Yes.Iamatschoolnow,but

4、afterschool,Iamgoingtothepark.Whereareyougoingafterschool?”，板书句型“Whereareyougoing?”，引导学生回答：“Iamgoingtothe…”。（2）多媒体课件呈现地点图片，进行师生问答或生生问答。（3）教师出示操场图片，询问学生：“Look,ourplaygroundisbig.Let'sgototheplayground.”。学生回答：“OK.”后，教师继续提问学生：“Whereareyougoingafterschool?”，引导学生回答：“Wearegoi

5、ngtotheplayground.”，教师出示单词卡并教读playground，板书此单词，让学生两人一组朗读。3．巩固拓展。（1）转盘游戏。教师出示一个转盘或者多媒体课件，上面写有不同地点的单词或者图片以及不同的人物名称。教师转动转盘，问：“Whereareyou/theygoing?”，学生根据指针指出的方向回答：“Iam/Weare/Theyaregoingtothe…”。（2）找朋友游戏。教师出示地点图片，每一名学生先制定自己的计划“Iamgoingtothe…”，然后问同学：“Whereareyougoing?”，如果对方

6、和自己的目的地相同，就说：“Great!Iamgoingtothe…Let'sgotogether.”。4．总结。教师引导学生梳理、回顾本节课学习的重点词汇和重点语句。让学生自己总结本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。【作业布置】1．听录音，跟读若干遍。2．和同学一起仿照课本，根据自己的计划编创对话。【板书设计】Lesson7Whereareyougoing?Whereareyougoing?Iamgoingtothe…Wearearegoingtothe…2/2