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1、Lesson3WhereistheEiffelTower?【教学目标】1．知识目标:（1）通过本课的学习,熟练掌握国名以及他们的标志性建筑或景点.（2）能感知理解单词,短语:have,somany,inEnglish,think（3）能感知理解句子:Isit…?Yes,itis(that'sright)./No,itisn't.Whereisit?Ithinkit'sin…2．能力目标:初步地培养学生的阅读能力,以及运用所学知识句型进行交际的能力.3．情感目标:培养对祖国的热爱之情,增强其学习世界文化的求知欲.【教学重难点】重点:故事对话的理解,
2、词汇句型的感知.难点:用所学词汇句型,拓展表演故事对话.【教学方法】整体粗读,精读,概读.【教学准备】CAI课件,图片,录音机,磁带.【教学过程】教学过程教师活动学生活动设计意图Ⅰ．WarmupGreetings.(1分钟)Greetings营造轻松的学习气氛Ⅱ．Revisionandlead-in通过课件展示在"国庆"大假期间,老师及朋友去旅游的地方,并提问What'sthis?Is学生观看课件里的照片,并感受世界各地的标志性建筑和景点.帮助学生进入良好的语言情境,3/3it…?Whereis…?(3分钟)尽量回答老师的问题.并复习已有的关于世
3、界各地标志性建筑和景点的知识.Ⅲ．Presentation引导学生看图,读故事对话,并回答:Howmanychildrenarethereinthestory?Whoarethey?观察图片,自己读故事对话,整体把握故事,并回答问题.带着任务仔细看图,观察,阅读和思考.Ⅳ．Learnthestory1．第一遍课文整体输入,播放课文PPT.Whataretheytalkingabout?得出答案后,揭示今天的课题"WhereistheEiffelTower?"仔细倾听和阅读故事对话,找出问题的答案.对课文整体感知,找出关键词.2．第二遍课文输入,播
4、放课文PPT,引导学生细读,理解课文,回答问题.仔细倾听和阅读故事对话,并回答问题What'sinthepicture?DoesLeleknow?DoesBessknow?What'sinthepicture?Whereisit?通过问答,对整篇课文进行讲解.3．引导学生对个别生词和短语进行猜测或推测,理解单词意思.(前面到此8分钟)通过上下文猜单词意思.have,somany,inEnglish,think培养学生在阅读中猜生词意思的能力.4．第三遍课文输入.播放磁带,整体跟读故事对话模仿语音语调,纠正不良发音习惯.3/3关注全体学生,对个别学
5、生可能读不准确的句子进行抽读,纠正.5．倾听,纠正.齐读故事对话.反馈学习效果.6．出示练习,引导学生回忆故事对话内容,填出所缺信息.努力回忆,说出句子所缺的单词或者短语.帮助学生记忆故事对话内容,反馈学习效果.7．引导学生分角色小组读.(前面到此10分钟)分角色朗读(男女分组读,或小组分组读).为角色扮演做准备.8．引导学生用其他标志性建筑或景点拓展故事对话,进行角色扮演,有效进行小组合作学习.(5分钟)小组分角色扮演故事对话.突破开口关,也加深对本课故事对话的理解.Ⅴ．Summary通过课件梳理整个故事对话的思路.(和最后两步一起3分钟)观察
6、,思考,回答关于整篇故事对话的问题.总结故事对话,并反馈学生这一堂课的学习效果.Ⅵ．Retellthestory出示故事对话主干,让学生根据提示读出课文.根据提示读出故事对话.检测学习效果.Ⅶ．Homework听读故事对话,并在网上搜集关于其他西方国家的著名建筑和景点的知识.复习巩固,拓展学生知识面,激发求知欲.3/3
