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1、Unit1HowcanIgetthere?【教学内容】1.本单元要求会听，说，认读的单词： Science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,crossing,turn,left,straight,right.2.本单元要求会听，说认读的句型： Whereisthe...?It'snear/nextto/behind...?Howcanwegetthere?Turnleft/right....Then...3.能够掌握朗读句子时的升降调。【教学
2、目标】1.知识与能力目标 1）能够听、说、认读句型：Whereisthe...?It'snear/nextto/behind...Howcanwegetthere?Turnleft/right....Then.... 2）能够在情景中运用句型Whereisthe...?It'snear/nextto/behind...询问回答位置。并表述行走路线。 3）能够掌握朗读句子时的升降调 4）能够听、说、认读单词：Science,museum,postoffice,bookstore,cinema,h
3、ospital,crossing,turn,left,straight,right. 6）运用上述描述表达路线。2.情感态度、文化意识、学习策略目标1）学习礼貌言行，知道遵守交通规则。【教学重难点】重点：1.听懂、会说本单元的对话，并能对路线进行描述。2.听、说、认读本单元单词。3.能够掌握朗读句子时的升降调。难点：难点单词的正确发音【教学时间】 4课时7【第1课时】【教学内容】A:Let'stryB:Let'stalkC:Let'swrapitup【教学目标】 1.帮助学生理解对话，并学会运用
4、句型"Whereisthe...?"问路。 2.帮助学生学会运用词组"near,nextto,behind"等表述方位。达到简单的交际。【教学重难点】重点：1.句型：Whereisthe...?It'snear/nextto/behind.... 2.运用句型问路，表述方位。难点：运用句型问路，表述方位。【教学过程】1.Warm---up（热身及预习展示） 师生自由问答： T：Hello，nicetomeetyou！ Ss：Nicetomeetyou！ T：What'stheweather
5、liketoday？ Ss：It'ssunny！ T：Good！What'sthisinEnglish？ Ss：Abook． T：Yes，It'smybook．Wherecanwebuythebook? Ss:Thebookstore.2.Presentationandpractice（精讲点拨） (1)教师在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：Who'sthat?学生回答：It'sRobin.再指着房子说：WherecanwefindRobin?学生回答：Inthemuseum.
6、教师出示感叹句：Whatagreatmuseum! (2)教师出示一张明信片，说："It'sapostcard．Robinwanttosentapostcard．Whereshouldhego?"引出单词postoffice. (3)教师出示一张地图，问学生："Whereisthepostoffice?"出示单词：nextto,near,behind. 教师利用三个例句结合图片理解nextto,near,behind.7 (4)在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中各个场馆的
7、位置。 (5)Let'stry 教师让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。 (6)教师出示对话内容，请学生听录音，然后朗读对话。 (7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演．3.Consolidationandextension（拓展延伸） (1)教师出示兰州市的地图，请学生根据地图来描述位置。 (2)Let'swrapitup 根据学生的描述，请学生说一说我们都学过那些方位介词。教师帮助学生总结。然后以小组为单位造句。4.Summary（总结）5.板书设计Unit1Howcan
8、Igetthere？ Whereisthe...？ It'snextto/near/behind...【第2课时】【教学内容】ALet'slearn【教学目标】1．能够听、说、读、写单词：sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital.2．能用句子"Whereisthecinema?It'snexttothebookstore."来替换有关询问和回答位置的表达。【教学重难点】本课时的教学重点和难点
