09语文版义务教育版小学一年级语文下册世界多美呀_教案1.doc

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1、世界多美呀【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2．学会本课13个会读生字，8个会写生字。3．认识2个新偏旁，理解生字词。4．通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。【教学重难点】1．学会本课的生字，并能正确、美观地书写。2．了解课文的两条线索，一条是小鸡孵化的过程，一条是小鸡对周围世界的认识变化。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、谈话导入，质疑激趣。1．同学们请看大屏幕，看老师给你们带来了什么？课件展示：母鸡孵小鸡、小黄鸡、天空蓝蓝的……2．同学们请仔细看图片。3．你们看到了什么？它是什么样子的？4．生

2、汇报。5．教师板书课题，学生齐读课题。二、初读全文。1．学生自由朗读课文，给不会的字做标记，并借助拼音读准这些字的字音。2．播放课文朗读，学生边听边注意不会读的字是如何发音，检查自己的拼读是否正确。3．学生自由读。三、了解课文结构。1．师：同学们读了课文，预习时老师布置你们数一数这篇课文一共有几个自然段，并在文中标出来，谁完成了？-4-/42．学生回答。3．指名分段读课文，师生评议朗读情况。四、学习会认字。1．出示生字课件。2．学生读生字。（带拼音读，去掉拼音读，领读、齐读、小组读，摘气球游戏读。）3．小组交流识字方法，然后向全班汇报。4．齐读课文词语。5．再读

3、课文，想想课文写了一件什么事？指名回答。五、指导学习会写字。1．出示会写字。指名认读生字并扩词，造句。2．弄清每个生字的结构及笔画笔顺。（1）独体字“乎”与“手”字区分。（2）左右结构：鸡（又字旁）。（3）上下结构：空（穴宝盖），高（点横头）。3．教师逐字指导书写，学生书空，重点指导4个字：乎、鸡、空、高。（1）“乎”，第一笔为短平撇，第四笔的横要写长些。（2）“鸡”，左边第二笔是长点，最后一笔横要写长，半托住左边的又字旁。（3）“空”，穴宝盖中的“撇、点”应该写在宝盖的下面中间位置，注意间隔开来，不要靠在一起。（4）“高”，上下两个“口”稍扁，而且差不多一样大

4、。4．学生描红，书写。5．展示学生作业，师生点评。6．教师小结。【第二课时】一、复习导入。1．出示生字，学生开火车读。2．玩小鸡跳，复习词语。3．学生齐读课文。二、情境朗读，理解课文。（一）学习课文第一自然段。-4-/41．还没啄破蛋壳前，小鸡在蛋壳中是怎么做的？它看到了什么？想到什么？（1）学生默读课文第一自然段。（2）指名回答，师生评议。2．蛋壳里的世界是黄乎乎的，小鸡又会怎么想？（蛋壳外的世界也是黄乎乎的？还是怎么样？）3．指导朗读，用惊奇而且天真的语气，读出小鸡的可爱。（二）学习课文第二自然段。1．出示课件：第二自然段。2．提问：你读懂了什么？你从哪里读

5、出了小鸡啄破蛋壳的不容易？3．指名回答。（1）师：小鸡啄了很久，好不容易才啄出一个小小的洞眼，透过这个小小的洞眼，它看到的世界又是怎样的呢？（2）指名读第二自然段。（3）课件展示：蓝莹莹的天空、绿茵茵的草地、碧澄澄的小河。4．引导通过图片，学生认识小鸡所看到的世界，理解文中的三个“ABB”式叠词。5．学生练习说“ABB”式叠词，教师相机评价。师：你还知道哪些ABB式的词？6．小鸡看到这么美的景色，既高兴又惊奇。老师和大家一起美美地读一读。7．课件展示小鸡想的两句话：①整个世界都是黄乎乎的！②原来世界这么美丽呀！8．指导朗读，读出小鸡的惊喜、高兴。9．趁着高兴劲儿

6、，小鸡又怎么做？10．小鸡想出壳。11．对柔弱的小鸡来说，出壳容易吗？12．理解文中几个表示动作的词语。用力一撑、叫着、慢慢站了起来。13．是什么给了小鸡力量？（世界多美的图画。）14．小鸡高兴地叽叽叽地叫什么？15．指名朗读第三自然段。16．小鸡多快乐，它走呀，看呀！看见天空是，草地是，小河是。-4-/4三、小组合作，拓展说话。1．小鸡再往前看，田野里更美了。小鸡还看见是的。小鸡还看见是的。2．出示课件（太阳——油菜花——山坡）。3．师：叽叽，叽叽，小鸡在说。4．生：世界多美呀：红艳艳的太阳；金灿灿的油菜花；绿油油的山坡。5．小鸡还想环游世界呢！同学们想一想，

7、小鸡还可能到哪些地方？看到了什么？6．小组讨论交流。7．出示拓展练习，指名回答。8．小组汇报。（花园里、动物园里、草原上……）9．师：看着小鸡出壳后这么高兴，你想对它说什么呢？-4-/4