正比例函数（2.doc

《正比例函数（2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、§14．2．1正比例函数（2）周节次：执笔人：刘彩群授课人：教学目标：【知识与技能】学会画正比例函数的图象，能结合图象说出正比例函数的性质。【过程与方法】通过一些典型的正比例函数的例题分析，归纳和总结正比例函数所具有的性质。【情感、态度与价值观】渗透数形结合的思想，培养学生通过多种途径解决问题的思维方式。教学重点：正比例函数的图象与性质。教学难点：数形结合的思想与正比例函数的性质。教学过程：一、板书课题，揭示目标同学们，这节课我们继续学习“§14．2．1正比例函数（2）”，本节课的学习目标是：1、学会画正比例函数的图象，

2、能结合图象说出正比例函数的性质。2、通过一些典型的正比例函数的例题分析，归纳和总结正比例函数所具有的性质。3、渗透数形结合的思想，培养学生通过多种途径解决问题的思维方式。二、指导自学请认真看课本P111例1—113练习的内容，思考：1、模仿画y=2x的函数图象的步骤，请你独立的画出函数y=-2x的图象。其中，自变量x的取值有何特点？2、比较两个函数y=2x与y=-2x的图象的相同点与不同点，思考两个函数的变化规律，填写你发现的规律。3、请你归纳正比例函数的图象和性质。4、你能回答“思考”中的问题吗？十分钟后，比比谁能利用

3、所学知识做出习题。三、学生自学1、学生按照自学指导看书，教师巡视，确保人人学得紧张高效。2、检测自学效果（1）完成P112、P113的练习。（2）已知：正比例函数y=kx(k≠0)的图象经过第二、四象限，则（）Ay随x的增大而减小By随x的增大而增大C当x＜0时，y随x的增大而增大；当x＞0时，y随x的增大而减小D不论x如何变化，y不变学生活动：在练习本上完成，由五个学生板演；之后，由学生判断板演是否正确。教师活动：巡视辅导，统计做题正确的人数，同时给予肯定或鼓励。四、讨论更正1、学生自由更正，或请小老师到黑板上集体讲解

4、。2、学生完成不了的老师给予补充。3、讲评。四、总结扩展通过这节课的学习，你有哪些收获？学生小结，师生共同完善。五、当堂检测1、如果函数y=kx-(2-3k)的图象经过原点，求k的值？2、已知正比例函数y=(3-k)x(1)若y的值随x的增大而增大，则k的取值范围是什么？(2)若y的值随x的增大而减小，则k的取值范围是什么？3、点A(1,m)在函数y=2x的图象上，则点A关于y轴的对称点的坐标为（）。六、布置作业1、课本P120的2、4（1）、2、已知y与x成正比例函数，且当x=-2时，y=-4(1)求y与x的函数关系式

5、；（2）作出该函数的图象；（3）设点（a,2）在这个函数的图象上，求a的值；（4）如果x的取值范围是0≤x≤5，求y的取值范围。教后反思