【人教版】2019年秋三年级上册数学配套导学案：第八单元第1课时 分数的初步认识.doc

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1、2019精品系列《分数的初步认识》导学案学习目标初步认识几分之一,会读会写几分之一,能比较分子是1的分数的大小.重、难点理解分数的意义.一、自主探究任务一：我能填.1、把4块月饼分给小强和小芳,可以怎样分？如果分得比较公平,每人分块.2、把2块月饼平均分给2个同学,每人分块.3、把1块月饼平均分给2个同学,每人分块.任务二：认识（自学教材第90页）1、把1块月饼平均分给2个同学,每人分块,就是把一个月饼平均分成两块,每块是一半,也就是它的.2、我会读：读作.3、我会写：先写中间的横线,即分数线,再写分数线下的

2、“2”,即分母,最后写分数线上面的“1”,即分子.试写：（）4、我用卡片折出它的,并写上.任务三：认识（自学教材第91页例2）1、要得到一块月饼的应该怎样分（我用圆形纸片代替月饼,进行对折,重合等操作）.2、得出,每一份是整块月饼的.2019精品系列3、我会读：读作.4、我会写：写作.5、我发现像、这样的数都是、数.6、完成教材第91页“做一做”第1题.二、小组合作：比较分子是1的分数大小1、用相同大小的纸片折出和,将和进行比较,我发现（）比（）大.2、用相同大小的纸片折出和,将、进行比较,我发现（）比（）大

3、.小结：我得出：平均分的份数越少,每一份反而,平均分的份数越多,每一份反而.我找到几分之一的分数比较大小的基本方法是比较（填分子或分母）.三、当堂检测：1）把一个苹果切成4块,每块是这个苹果的（）分之（）,写作（）.2）读作：（）读作：（）读作：（）读作：（）九分之一写作：（）十三分之一写作：（）二十分之一写作：（）五分之一写作：（）