课时教学计划《第一单元综合练习（a）与讲评》.doc

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1、“学程导航”课时教学计划《第一单元综合练习（A）与讲评》施教日期2011年3月4日教学内容《一课一练》第12——13页共几课时1课型练习第几课时1三维目标1.在实际情境中理解题意，会运用所学的20以内进位加法和退位减法解决一些简单实际问题。2.加深对生活中数学的认识，初步形成数学意识和解决实际问题的能力。3.在解决问题的过程中提高学生的口算能力，激发学生学习数学的兴趣。教学重点难点重点：综合运用知识解决问题，体会数学的价值。难点：把生活问题转化为数学模型，并在具体情境中正确选择解决问题的策略。教学资源1、学生已会计算20

2、以内退位减，基本形成了自己的计算思路；2.小黑板。预习设计复习本单元的知识，复习每次练习的最后两道题目。学程设计导航策略调正与反思一、揭题认标、举例梳理。2分钟1、学生认定学习目标。2、学生独立完成练习内容。二、多层练习，内化提升。33分钟1、学生练习后，提出在练习中碰到的困难。2、讲评（1）讲评第二题。17－9○17－8出示题目。请学生说说解题的想法。（2）讲评第三题。（3）讲评第四题。先让学生看图说一说题意。 集体反馈。重点讲评第三小题。【版块一】师：小朋友，今天老师要考考大家，看谁把本单元的内容熟练掌握了，你们有信

3、心接受考验吗？接下来就请小朋友独立完成一课一练12——13页的第一单元综合练习。【板块二】学生独立完成。教师巡视观察学生对哪些题目存在困难。师：同学们，你们在练习中，感觉哪些题目没有把握的？请提出来，让我们一起来解决，好吗？预设：（1）讲评第二题。17－9○17－8提问：这道题你是怎么想的？能说说你的想法吗？（1）讲评第五题。让学生说说列式的理由。根据学生的实际情况进行讲评。（2）讲评思考题。出示思考题。学生独立思考。让会的小朋友说说自己的想法。集体讲评。三、当堂检测，评价反思。预设5分钟１、全课小结。２、学生独立完成订

4、正，学困生由教师一对一进行辅导。A:计算出两边的算式结果，在比较大小。B：被减数不变，减数变小了，差反而变大了。（2）讲评第三题。提问：这道题怎样做可以提高正确率？（3）讲评第四题。师：谁来说说这道题是什么意思？追问：这道题为什么用减法？追问：第二小题问什么又用加法呢？出示第三小题的图（图略）提问：谁能说说这道题的意思？你是怎么来列式的？说说你为什么这样列式？（4）讲评第五题。重点分析数量关系，让学生初步感受常见的数量关系。（5）讲评思考题。师：谁来说说你是怎么想的？你能把你的想法告诉大家吗？【版块三】１、学生独立订正错

5、题。２、一对一辅导学困生。作业设计学生独立完成订正，学困生由教师一对一进行辅导。今天做了一课一练上的《综合练习》A通过今天的单元练习，我有了以下几点体会：   1、指导学生掌握基本的学习方法，养成良好的学习习惯，将会让学生终生受益。在教学中，我根据一年级学生的年龄特点，多方引导、反复强化训练，例如：等号画画直、数宝宝写漂亮、要学会独立思考、不懂得地方要提出来等等，促使学生掌握基本的学习方法和养成良好的学习习惯，所以大部分学生在基础练习中做得较好，正确率较高。    2、对于学生数学思维能力的培养要重在平时。我发现平时喜欢

6、问个为什么的孩子思考题得星率要高。看来鼓励孩子多问、多想，可以让孩子更好的开发智力。