欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:48964818
大小:27.50 KB
页数:3页
时间:2020-02-26
《背影教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《背影》教学设计张汉桥一、教学目标: 1.学习本文朴素而又饱含深情的语言。 2.学习体会通过人物动作刻画形象、展现人物心理的方法。 3.引导学生从课文中感悟 “爱”这种博大的感情,通过此文去引导学生关注父母的生活与情感,懂得感恩。 二、教学重点、难点 :重点:“背影”作为文章描写的对象在文中多次出现,尤以父亲为“我”买橘子而穿铁道、攀月台那个场面的描写为最详,是全文的重心所在,也是本文的教学重点。难点:体会蕴涵在作者笔端的深深的父子之情。三、教学过程一)、导入课文(略)二)、作者介绍(略)三)、背景简介(略)四)、整体感知1
2、、文章以什么为线索来展开的?2、同学们觉得作者笔下的父亲是一个怎样的父亲形象呢?3、作者是如何体现这个形象的?4、文中写了父亲几次背影?四写背影⑴怀念父亲,惦记背影;⑵望父买橘,刻画背影;⑶父子分手,惜别背影;⑷别后思念,再现背影。5:这四次对背影的描写中,哪一次“背影”写得最具体、最感人?五)、思考讨论听录音(第六段)思考讨论一:父疼子1、读父亲过铁道的部分,作者是从哪几个方面描写父亲背影?父亲的穿戴:黑、布(儿子衣着)走路的姿势:蹒跚爬月台动作:探攀缩倾提示:写人记事,应选择最动情的一件事;写最动情的一件事,又要突出最动情的瞬
3、间。2、父亲对儿子的关怀,除了为儿子做了这么多细小繁琐的事,进行了外貌和动作描写以外,还用什么描写方式表达这种关爱?父亲的语言。⑴不要紧,他们去不好!⑵我买几个橘子去,你就在此地,不要走动.⑶我走了,到那边来信!⑷进去吧,里面没人.怜惜体贴,依依不舍提示:写作,要善于用朴素的语言写出深挚的感情;选材,也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。思考讨论二:子爱父对于父亲的关心和疼爱,作者理解了吗?从哪里表现出来?六)、拓展迁移在你的人生经历中,你的父母肯定也给予了你许许多多的关爱,想一想,哪一个细节给你留下了难以磨灭的印象 ?小结:整
4、篇文章抒情气氛浓郁,通过日常生活中一连串细小的事情,用朴实的语言直抒胸意,表达了父子深情。(放歌《父亲》)七)、作业布置1、有感情的把《背影》读给你的爸爸听听。2、借鉴《背影》的构思法,选取你生活的片断,以父亲为话题写一篇不少于600字的习作,写好后请你爸爸修改。
此文档下载收益归作者所有