第八册美术教案.docx

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1、第八册美术教案课题:看花灯　　1、教学目标　　（1）认知目标：通过观看各种花灯，引导学生感受传统节日，回忆丰富多彩的灯会场景，抓住灯会活动中最具有表现力的一面，让学生回忆、想像，让学生了解花灯这种中国传统民间艺术的特色。　　（2）操作目标：通过学习对本课的学习，让学生在感受、讨论、绘画、制作、表现彩灯的有关探究活动中，更好地体验花灯给我们的生活用品、学习带来的乐趣，从而掌握绘画花灯或节日灯市的表现出方法加深对传统节日文化、风俗的了解。　　（3）情感目标：培养学生对民间艺术的了解和认识，增强民族自豪感。提高学生的创造力及表现事

2、物的能力，发展艺术感知能力和造型表现能力。　　2、学习内容　　教学重点：引导学生观察花灯，收集有关花灯的资料，着重利用多方面的信息让学生感受、表现花灯。在课堂上，教师可引导学生通过看看、说说，由浅入深地感受过元宵节----花灯活动，掌握花灯和节日灯市的绘画方法，并引导学生主动探索民间艺术节和传统节日中的风俗活动。　　教学难点：回忆丰富多彩的灯市场景和各式各样的花灯，抓住灯市活动中最热闹欢快的灯市场景或绘画出造型独特的花灯。　　2、建议课时：2课时　　教学过程：　　1、教学活动方式建议　　课前准备：有关灯市活动和花灯的大量视频

3、录像、图片、磁带，各种与元宵节----赏灯活动有关的文字介绍、范作、课件等。　　学生准备：收集各种花灯的风俗图片和文字，以及绘画工具。　　环境准备：教室里挂些花灯，窗户上贴些窗花，营造出节日的气氛。　　教学思路：　　（1）观看视频、激发兴趣：观看具有代表性的不同供给灯和灯市的有关视频，引导学生感受花灯节欢快的氛围，激发学生参与课堂的兴趣。（多媒体展示）　　（2）讨论探究：组织学生讨论所看过的花灯，并尝试介绍这些花灯有什么特色。　　（3）老师介绍花灯历史：老师结合课件介绍观灯活动的来历及相关花灯的品种和相关知识，增强学生对节日

4、风俗活动和民间艺术的了解。　　（4）展示交流花灯：学生展示自己带来的花灯，介绍花灯外形、结构、制作及材料方面的特点。　　（5）师生欣赏交流讨论：欣赏课本图片，讲述图片中灯市活动的构图方法和色彩的表现，激发学生兴趣。引导学生观察观灯活动中的细节，开阔学生的眼界，拓宽学生的思路，发展学生的发散性思维。　　（6）老师示范：示范绘画一幅体现观看花灯时的热闹场面，以灯为主要表现对象。　　（7）学生作业：让学生在感受的基础上，选择利用自己所带的工具材料画出一幅能表现灯市热闹气氛的画。　　（8）评价展示：优秀作品欣赏、评析。　　（9）课的

5、拓展：欣赏有关元宵节----赏灯活动的照片、诗词，在诗词中寻找中国传统节日的活动，体验古人在诗词中表达出的对于节日情感的流露。让学生在体验生活中了解中国传统节日，引导学生热爱中国传统观念文化。课题:水墨变体画　　1、教学目标　　（1）认知目标：把名人名作用水墨画的方式加上自己的想像画出来。　　（2）操作目标：学生通过欣赏学习和自己的想像力，参照艺术家的原作，用水墨画进行表现。　　（3）情感目标：借助于名画的形式画出对生活用品的回忆和感受。　　2、学习内容　　教学难点：通过学习，用水墨工具临摹改编名画。　　教学难点：运用毛笔的

6、中锋、侧锋以及水墨的浓淡表现画面。　　建议课时：2课时　　教学过程:　　1、教学活动方式建议　　课前准备：水墨画工具；名画投影片；补充的名画；范画作品。　　教学过程：　　第一课时：　　（1）导入：让学生说说自己知道的中外著名画家和他们的作品。　　（2）欣赏：　　方案一：教师在多媒体上播放中外名画，引导学生欣赏。　　提问：在欣赏时思考画面的主题内容和构图。　　方案二：欣赏课本上高更的画《高更你早》。思考画面上的主题内容。　　（3）讨论：　　师：什么是变体画？　　学生自学，相互讨论，全班交流。　　（4）作品评析：　　欣赏书上的学

7、生作品，与高更原作进行分析比较（主体物，构图的表现方式）。　　讨论：怎样才能完成变体画。　　（5）尝试练习：　　教师提出具体要求。请学生代表上黑板试画，其他学生在草稿纸上试画。　　（6）创作水墨变体画：教师示范水墨变体画。　　水墨画的技法要求：　　A、用毛笔的中锋勾画主要的形状。　　B、用毛笔的侧锋做大面积的渲染。　　C、墨色的运用：焦、重、浓、淡、清。　　（7）学生作业练习：　　A、选择《高更你早》或《故乡的梦》进行改编。　　B、可选择横或竖的构图方式进行创作。　　C、勾线后染墨。　　（8）作业展评：学生介绍自己的作品，师

8、生共同讲评。　　（9）课后拓展：选择自己喜欢的水墨名画改画成水彩画或油画。　　第二课时：　　（1）复习导入：将上一课时的作业展评。讨论作业的创作表现效果。　　（2）欣赏；欣赏中国汉代画像石和木版年画。　　（3）讨论交流：　　讨论；汉代画像石、木版年画上画面内容。让学生联系我们的平常生活情景