平面直角坐标系复习课.docx

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1、7.3.1平面直角坐标系复习课姓名：王双喜工作单位：龙江县哈拉海中心学校学科年级：七年数学教材版本：人教版一、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）知识与技能1、熟练掌握章的知识结构及各知识点间的相互关系。2、灵活运用相关知识解决与坐标有关的计算，熟练画平移后的图形并用坐标表示平移。3、能在现实情境中建立适当的直角坐标系，在此坐标系中会根据坐标描出点的位置，由点的位置写出它的坐标，运用不同的方式确定物体的位置。过程与方法1、通过复习，使学生系统地回顾本章所学的知识，通过例题和练习，使学生能够运用所学的知识解决问题。2、通

2、过描点、连线、看图以及由点找坐标等过程，发展学生的数形结合意识，合作交流意识。3、经历图形坐标变化与图形的平移、轴对称之间关系的探索过程，发展学生的形象思维能力和数形结合意识。 情感态度与价值观1、通过本章内容的小结与复习，培养学生归纳，整理所学知识和应用数学的意识。2、在数学活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。二、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）方法 启发、讨论、交流三、教学重点及难点（说明本课题的重难点）重点 对所学的知识进行梳理，深刻理解每一部分的内容。难点 运用所学的知识分析问题和解决问题。四、教学过程（这一部分是该教学设

3、计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动预设学生活动设计意图出示学习目标提出学生设计要求活动1:知识回顾1.请学生展示自己设计的知识结构图2.小组选出最好展示培养学生归纳，整理所学知识和应用数学的意识.1.要求做题时间活动2:知识落实一.基础训练1、点Ｐ的坐标是（２，－３），则点Ｐ在第     象限；复习各个知识点及平时解2.点P(m+2,m-1)在y轴上,则点P的坐标是   （）            3、已知点A（2a+1，2+a）在第二象限的平分线上，试求A的坐标。(1).若点Ａ的坐标是(-3,

4、5)，则它到x轴的距离是  （        ），到y轴的距离是（）。题应注意的地方，进行巩固各知识点的基础题训练。要求做题时间做题是需要注意什么？二.能力提高1、若点A的坐标为(a2+1,-2–b2),则点A在第____象限.2、已知点A（2，y),点B（x，5）,点A、B在一、三象限的角平分线上,则x=____,y=____；3、已知点A（m，-2），点B（3，m-1），且直线AB∥x轴，则m的值为         。4把本章内容和以前的知识点联系起来，解决问题。．已知△ABC中A（﹣4，﹣3），B（0，﹣3），C（﹣2，1），把点B先向右平移2个单位长度再向上平移4个单位长度得到点

5、D．（1）在图中找出点D并确定D的坐标；（2）求△ABC的面积．通过描点、连线、看图以及由点找坐标等过程，发展学生的数形结合意识，合作交流意识要求做题时间做题是需要注意什么活动3：知识检测1.点P(m+2,m-1)在x轴上,则点P的坐标是   （           ）2.点P(x,y)满足xy=0, 则点P在        。3、已知点A（m，-2）、点B（3，m-1），且直线AB∥y轴，则m的值为    （     ）。4.如图，在方格纸中，每个小通过例题和练习，使学生能够运用所学的知识解决问题。在数学活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。正方形的边长均为1个单位长度

6、，有一个△ABC，它的三个顶点均与小正方形的顶点重合（1）将△ABC向右平移3个单位长度，得到△DEF（A与D、B与E、C与F对应）请在方格纸中画出△DEF；（2）在（1）的条件下，连接AE和CE，请求出△ACE的面积S1.教师选学生谈体会活动4：小结提升通过本节复习课，你对本章知识是否有了更深的认识呢？谈谈你的体会。通过本章内容的小结与复习，培养学生归纳，整理所学知识和应用数学的意识。1.教师说明作业要求活动5：布置作业1、必做题：P96—3、4、7针对学生不2、选做题：P97—9、103、探究题  学生展示自己设计的知识结构图同情况设计出必做题和选做题。八、板书设计（本节课的主板书）

7、7.3.1平面直角坐标系复习课学生知识结构图  知识落实