浅谈校长的领导力和执行力.doc

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1、浅谈校长的领导力和执行力一所学校如果校长有了领导力，学校就有了灵魂，如果各个部门有了执行力，就没有办不好的学校，而校长的领导力从何而来，各个部门的执行力如何落实，这就需要塑造校长的人格魅力和构建学校执行力文化。陶行知先生说过：校长是一校之魂，办一所学校，校长是关键。当一名好校长，仅靠认真落实教育方针，提升质量，规范管理，正确使用手中的权力是远远不够的。校长必须时刻塑造自己的人格魅力，加强自身修养，不断完善、提升、打造良好的自身形象。有人格魅力的校长威信才会更高，管理才会有效。一所校长有影响力的学校，教职工工作积极、爱校如家、学生文明礼貌、教学规范有

2、序，处处体现出校长个人的人格魅力，时时折射出魅力光芒，真正形成魅力管理学校。学校的执行力不足，缺少的是落实的观念，忽视了落实，不抓落实，不去落实，任何缜密的计划，任何完善的措施，任何正确的政策，任何严格的制度，都只能是一纸空文。任何创新思路、有效办法、重要会议精神，只能画饼充饥。任何光辉远景、宏伟蓝图、理想目标，只能成水中月、镜中花，执行力疲软。要谋求学校发展必须塑造校长的人格魅力，构建学校执行力文化。一、校长的人格魅力就是领导力（1）引领力——率先垂范，以身作则，要成为师生的表率干部干部必须先干一步。校长不仅是制度的制定者，更应是制度的坚定执行者

3、。校长要率先执行制度，要求教师做到的，校长必须率先做到。其身正不令则行；其身不正，虽令不行。校长的言行具有巨大的感染力，校长的品德修养有巨大向心力，校长的学识、素质、为人处事、管理方式都直接影响着师生的思想行为，所以校长必须不断加强学习，提升自身的修养，造就良好的品质和人格，塑造良好的形象。（1）向心力——广取民智，善纳良言，形成真正的民主决策学校只有广开言路，善纳良言，群策群力，才会蒸蒸日上，学校只有真正的实现民主，合理化建议才会来，主人翁责任感才会来，凝聚力才会来，工作实效才会来。要打破“校长负责制”等同于“学校家长制”的怪圈。大事小事校长一言

4、堂，这势必造成一切事情都要等校长定夺，下属放不开手脚，遇事拿不定主意，也不敢拿主意，更谈不上负责任，甚至产生推靠思想、观望态度，好象事不关己等消极态度，长此以往，谈何开创性工作。只有真正实行民主决策，才能更好彰显校长的领导力，才能激发广大师生的工作学习的积极性，才能使学校资源得以最大发挥和利用，学校工作才能顺利开展。（2）威信力——为人正直，公正廉明，威望自然而生吏不畏吾严，而畏吾廉；民不服吾能，而服吾公。公则民不敢慢，廉则吏不敢欺。公则明，廉则威。校长在工作中一定要出于公心，对待每一位教师应公平公正，特别是在荣誉、奖励、职称评定、住房福利待遇、绩

5、效分配、人事任免、教师综合评价等涉及教职工个人利益的问题上，校长一定要公平公正，一视同仁，廉洁奉公，不存私心。校长自身应做到公平、廉洁、让利，同时还做到任仁为贤，不要任人为亲，应避免优亲厚友，厚此薄彼。校长在工作中应放下架子，和老师平等相处，不要凭关系、背景、好恶、亲疏对待人。只有平等对待每一位教职员工，才能出现心往一处想，劲往一处使的局面，校长的威望也自然而生。（3）情感力——用真心，动真情，情感力量无限常言说：“感人心者，莫过于情”校长要急人所困，排忧解难，想教师所想，急教师所急，不仅要锦上添花，更要雪中送炭。要学会等待（对青年人），要学会分享

6、（成功者），要学会宽容（偶犯错者），要学会关爱（弱势者），要学会赏识（进步者）。用真心，动真情，凝聚人心，众志成城，合力同心。教育是“以己心换人心”的事业，只有做到政策暖人，感情留人，行动感人，管理激人，心中装着教师疾苦，动真情关心教师，拿实际行动服务于教师，解教师之需，帮教师之困，这样的校长魅力无限，情感的内动力、向心力无限。（1）说服力——知识渊博，业务精通，教师会心悦诚服让教师心服口服，并为之佩服的另一指标，就是校长要有过硬的教学业务素质水平。一个不学无术、纸上谈兵、夸夸其谈、不懂教学的校长，只会让教师嗤之以鼻，面服心不服。校长除了在管理上的

7、艺术外，还应在教学教研中起到引领作用，应做到既有前瞻性，又有指导性，既有创新性，又有实效性，既有方法又有过程，真正成为教师的指导者和引领者，以精湛的业务赢得教师的信服。另外，校长还必须加强学习，不断加强自身修养，要学习党的路线方针政策，学习先进的管理理念，学习先进的教育思想，学习科学的文化知识，学习有效的教学方法，做到知识渊博，素质过硬，业务精通。引领学校形成好的学习氛围，研究氛围，大胆尝试的氛围，认真反思的氛围，不断总结的氛围，业务上做到引领教师的专家，在学习上做到教师的表率。校长的人格魅力会光芒四射，教师会心悦诚服，最后才会众望所归。二、强劲的

8、执行力，要时刻有新的催化点，满足教师多方面的愿景需求，构建学校执行力文化。现在困扰学校发展的一大难题，就是执行力疲软，出现