试论新课程改革中校长的领导力和执行力

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1、试论在新课程改革中如何提升校长的领导力和执行力学习中心：广西百色民族电大学习中心学号：1110590223002姓名：周文武【摘要】新课堂教学改革正如火如荼地推进，当我们关注课堂教师的教、聚焦课堂学生的学时，作为带动课堂教学改革的引领者——校长的领导力和执行力对整个课改的有效、高效进行起至关重要的决定作用。【关键词】：校长领导力执行力领导艺术美国前国务卿鲍威尔（ColinPowell）将军将领导力定义为：“领导力是一门艺术，它会完成更多管理科学认为不可能的东西。”有人说，“一名好的校长就是一所好的学校。”这句话的含义不是说一个学校里就只有校长才重要，而是说一个学校能否成为一所优秀的

2、学校关键在于这所学校的校长的领导力和执行力是否优秀，能否有效地促进学校的均衡发展。它一针见血地指出了校长的领导力和执行力在学校管理中的重要作用，说明要想成为一名成功的学校领导，就必须在领导力和执行力上下功夫。校长的作用就是为实现学校发展目标，用高超的领导艺术协调和影响全体师生员工和以家长为代表的利益相关者融入学校发展过程中，尽力完成这看似不可能的东西---实现学校、教师、学生、家长、社会利益最大化。教育是最大的服务行业，教育是最大的民生工程，教育决定着民族的兴衰和综合国力的提升，教育承载着所有家庭对美好生活的追求。教育教学质量是学校生存和发展的生命线，课程是学校文化传承的重要载体，

3、课程改革是学校内涵式发展的突破口，校长的领导力和执行力的提高是一所学校可持续发展，走高效教学之路的关键已是不争的事实，特别是在课程改革中，校长的课堂领导力和执行力的提高更是刻不容缓。一、在新课堂教学改革中需要校长有什么样的领导力？提高教学领导力，需要校长总体把握现阶段我国教育改革与发展形势，明确教学改革的方向和目标要求。1、新课程改革要求校长具有先进的教学管理理念。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：“优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，

4、开创美好未来”。这就要求校长要树立以人为本、全面发展、主动发展的教学管理理念，在教学管理过程中要提升变革学生学习方式、评价方式和教师教学方式等的能力。2、新课程改革要求校长要积极参与指导课堂教学实践课堂教学改革是实施素质教育、提高课堂教学质量的基本途径，而引导学生学会学习、培养学生主动学习的自觉性是提高课堂教学有效性的关键。深入课堂，积极投身到课堂教学实践中去，参与、研究、评价和指导课堂教学，是提升校长教学领导力的重要途径。3、新课程改革要求校长迅速提升促进教师专业发展的领导力一所好学校，不仅要有好校长，更要有一批与时俱进，不断成长的好教师，才能适应新形势下课程改革的需要。有效促进

5、教师的专业成长是提高校长教学领导力的主要内容。校长要把教师的专业成长列入学校整体发展规划之中，要建立起相应的保障机制和实施措施，积极营造氛围，增强教师主动发展意识，引导、激励教师努力实现自主发展，要立足课堂教学实际，增强教师专业成长的实效性，让教师在不断反思的过程中提高专业化程度。二、校长在新课堂教学改革中需要什么样的执行力？1、在明确发展目标前提下，关注提升过程管理的能力。在学校的管理中按照计划—实施—检查—总结”这样的一个完整的执行过程，而且这个过程是循环往复的，每一次执行后的总结都为下一个项目的计划制定提供了重要的执行基础。高效的过程治理为校长提供了持续成长的执行力，为学校的

6、持续发展提供了强有力的保障。特别是课堂教学改革者对很多教师来说是一个改变传统的要求，校长更要严格按照四个执行过程操作，随时发现问题、解决问题。2、在重视自身修养的前提下，关注提升中层执行力的能力。校长不是以职位来领导和执行，而是以德服人。校长应具备以下的素养：身先士卒、为人表率；面对问题，负责尽职；知人善用，敢于授权；了解人性，关心下属；有容乃大，无欲则刚；言而有信，坚守原则；不屈不挠，任劳任怨；借重专才，重视研究。有了这样的素养，服人是一件简单的事。课堂教学改革需要中层去领导、去执行。校长要做好来两方面的工作：（1）、当好示范者、指导者。最大限度将管理理念传递给执行者。（2）当好

7、激励者，承担者。鼓励中层创新开展工作，提高中层的自身执行力以此提升士气和执行效果。和谐的团队是学校发展之幸，有坚定执行力的团队是学校发展之福。3、在坚定信念的前提下，关注提升危机处理能力。学校发展不会是一帆风顺，课堂教学改革的实施并非全心想事成。与学生、家长的沟通交流也非全如愿以偿，这是最考校长的管理艺术的时候。做一个坚定学校发展理念的校长，随时做好危机处理的准备，机遇总是留给有准备的人。面对困难和危机时，能敏捷、迅速、正确、负责人的做出决策，才能赢得尊重，才能更好的