浅谈“校长领导力”

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时间:2019-09-22

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1、浅谈“校长领导力”“一个好校长就是一所好学校”。这句话揭示了校长对学校、教师乃至学生发展所具有的影响力的内涵、特质与水平。校长是一个学校的灵魂。校长的“灵魂”作用,取决于校长的领导力,校长的领导力强弱制约着学校发展的兴衰。作为一名校长,如何办好学校,提升学校品牌,创办人民满意的理想学校,需要不断提升校长的领导力。“如何提升校长的领导力”,这在当今,已成为许多专家、学者以及有志校长们研究的一个重要课题。前不久,在上海参加“全国中小学校长专业化发展高级研修班”的学习,认真聆听了十六位全国知名专家、校长的讲座,考察了上海四所知名中小学。学习后,静心反思儿年来任校长工作实践,深感本人治校在三个方面做

2、得不够:一是学校的办学理念还没有形成所有师生的共识,并未完全内化为全员的积极行为;二是校长引领课程改革意识不强,办学特色不明显;三是校长在提炼、弘扬、培育、发展学校文化上还有缺失。下面,就“校长领导力”问题谈谈个人几点思考:一、先进的教育思想是提升校长领导力的前提。"校长对学校的领导,首先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导”。这是著名的教育家苏崔姆林斯基提出的学校管理理念?反思校长工作实践,笔者认为,校长先进教育思想的形成应把握好三个方面:一是在认识上处理好“领导”与“管理”的关系。校长是领导者,也是管理者。二者在校长身上是兼容的,相互联系的,不能简单割裂开来。所谓领导,领导就是率领组织

3、并引导朝一定方向前进。领导的含义,即是动员别人实现组织目标的过程,别人认为这种动员是合理的,为别人创造理想和有能力把理想变成现实并使Z持续下去的过程。校长是领导者,关键看校长行为与目标的间接性和确立的目标是否有一大批追随者。所谓管理,管理就是制定,执行,检查和改进。领导与管理的区别在于,“领导的对象是人,管理的对象是物;领导是做正确的事,管理是把事情做正确;领导是一种变革的力量,管理是一种程序化的控制工作;领导属于思想的范畴;管理属于行政的范畴”。因此,两者之间存在较大差别,从学校发展趋势看,不应该将“领导”与“管理”混为一谈。校长“领导”比“管理”更为重要。校长既要克服“领导有力,管理不足

4、”,又要克服“管理过分,领导不力”的错误倾向。因此,校长既要把“领导”与“管理”双重身份担当起來,更重要的是领导。二是校长的教育思想必须“明确”且“正确”?所谓“明确”包含着这样三层意思:(1)要有明确的教育思想。校氏教育思想的形成要站在科学发展观的高度,把国家的教育方针与学校的办学实践有机结合,找准学校发展的着力点、切入点和创新点,形成学校自己的办学思想,能深刻表述自己的教育思想的内涵,并对它作出恰当、准确、简洁的表述,形成自己的办学理念。(2)要明确地宣传。校长要反复向全校教职工表达出自己的教育思想、办学理念,使全校教职工了解?认识和把握,形成共识,并内化为全员的自觉行动;(3)要明确凸

5、现教育思想的外化与对象化。努力通过学校的规划、计划、规章制度及校园文化?各项活动、物质设施等,不断强化教育思想的渗透与作用,使全校师生时时处处感觉到。所谓“正确”是指,校长所传达的教育思想,应当体现出时代精神,反映教育改革与发展的总体趋势,反映教育教学的基本规律?具有明确而正确的教育思想的校长,能够清楚地告诉教师,在教育教学过程中,什么是应当追求的,什么是不应当追求的;什么样的教育方法是可行的,什么样的教育方法不可行;什么样的教育行为是合理的,什么样的教育行为是不合理的;什么是好教育、好教学;什么是教育的髙质量。形成明确而止确教育思想,是增强校长领导力的重要因素?三是校长先进的教育思想來源于

6、实践。有思想的校长才能办出有灵魂的学校、才能带出有思想的教师,从而培养出一代有作为的学生,进而办出让人民满意的理想教育。校长深邃的思想从实践中来,从学习中来,即从读、思、研、写中来。读是积累,思是加工,研是发现和提升,写是总结。当今社会正处于知识、信息瞬息万变的时代。校长的学习不仅是个人适应的需要,更是民族发展,人类进步的需要。校长要适应时代潮流,唯有学习,才是唯一出路。学习一一实践一一再学习一一再实践这是一种科学而有效的方法。因此,校长耍树立终身学习观,通过学习用先进的教育教学理论武装自己的头脑,不断更新自己的教育观念,并引领教育干部和教师教育观念的更新。学习中既要纵向的学,认真学习中外教

7、育史,将优秀的传统教育思想继承下来。乂要有横向学,学习当代国内外先进的教育思想,结合自己的实际,吸收其精华。既要系统地学,研读教育专著、哲学专著、文学专著、政策法规,不断提升文化修养和自身修养。又要在实践中反思,总结。学习型的校长才具有广博的学识魅力、思想魅力和人格魅力,才能用广博的学识开启员工心灵的窗户,才能以深邃的思想引领教师高瞻远瞩,高屋建範,科学规划学校的发展愿景,促进学校的快速发展。二、有效的课程管

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