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1、人教版五年级数学下册2一个数除以小数导学案设计课题通 分课型新授课设计说明 1、重视知识的前后联系,探究解决问题的方法。 在学生学习的过程中,关注知识的前后联系是重要的教学方式。本设计遵循教材的编排,将通分的教学置于异分母分数大小比较的情境中,通过学习,不仅使学生掌握异分母分数的大小比较的方法(化成同分母分数),而且通过异分母分数的大小比较,探索出通分的一般方法。 2、放手让学生自主学习,注重思维训练,提高学生的思维能力。 “思维训练是数学教学的核心”。数学教学一旦离开了这一核心,就背离了数学教学的本质。在探索通分方法的过程中,为了能让学生的思维自主发
2、挥,采用了先放后收的方法,也就是先让学生运用多种方法比较两个异分母分数的大小,让学生感受到同一个问题可以有多种方法来解决。当学生的思维达到一定程度时,再将学生的思维收回来,重点研究把异分母分数化成同分母分数的方法,从而引出通分的概念。通过这样的教学,将会极大地促进学生主动思考,提高学生的思维能力。课前准备教师准备 PPT课件教学过程教学环教师指导学生活动效果检测人教版五年级数学下册节一、复习引入。(7分钟)1、引导学生回忆分数的基本性质。2、引导学生思考：分母相同的两个分数怎样比较大小？分子相同的两个分数如何比较大小？如果两个分数的分子和分母都不相同,该怎样比
3、较它们的大小？这就是这节课我们要学习的内容。1、独立回忆。2、明确本节课的学习内容。1、把一根铁丝平均截成8段,每段占全长的( ),3段占全长的( )。2、1的分数单位是( ),它有( )个这样的分数单位,再加上( )个这样的分数单位就是2。二、探索新知。(20分钟)1、课件出示教材73页例4主题图,引导学生观察,获取信息。2、交流、讨论解决问题的方法。3、组织学生自主完成教材73页中两组分数的大小比较,观察、交流发现的共同特点。4、教学通分。1、结合主题图明确陆地面积约占地球总面积的,海洋面积约占地球总面积的。求地球上的陆地多还是海洋多。2、讨论、
4、汇报自己的想法。方法一 如果把地3、比较大小。○ ○○ ○4、下列哪组分数的通分是对的？哪组是错的？(1)＝ ＝(2)＝ ＝人教版五年级数学下册(1)课件出示教材74页例5主题图,组织学生进行小组讨论,交流比较黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高的方法。(强调：重点研究化成同分母分数比较的方法)(2)组织学生尝试化成同分母分数进行比较。(3)组织学生汇报比较的过程。(4)总结通分的概念。球总面积平均分成10份,则陆地面积约占3份,海洋面积约占7份,所以海洋多。方法二 是3个,是7个,<,所以海洋多。3、独立比较,在小组内交流后全班汇报。明确同分母分数或同分子
5、分数大小比较的一般方法。4、(1)观察主题图,小组讨论、汇报、交流比较方法。方法一 化成同分母分数比较。方法二 化成同分子分数比较。(2)尝试化成同分母分数进行比较。(3)分组交流,(3)＝ ＝5、同学们准备建一个图书角,有的同学准备带科普书,有的同学准备带童话书,有的同学准备带儿童杂志。带什么书的人数最多？带什么书的人数最少？人教版五年级数学下册汇报：异分母分数化成同分母分数,首先要找到分母的公倍数,然后依据分数的基本性质把它们化成同分母分数,最后进行比较。转化的关键是确定公分母。(4)明确通分的概念。像这样,把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数,
6、叫做通分。三、巩固练习。(10分钟)1、引导学生完成教材74页“做一做”2题。可以先让学生观察,然后思考怎样求每组中两个分数的公分母,再动笔计算。2、引导学生完成教材74页“做一做”1题。1、观察、思考后独立完成。2、在练习本上独立完成。6、填一填。(1)＝＝(2)＝＝＝＝人教版五年级数学下册(3)＝＝(4)＝四、课堂总结,布置作业。(3分钟)1、通过本节课的学习,你有什么收获？2、布置作业。谈自己本节课的收获。教师批注
