综合实践课程教学设计与反思说课.doc

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1、综合实践课程教学设计与反思说课    我曾经思考过综合实践活动带给学生更多的是什么？刚开始接触这门课程时，我同许多老师一样，认为综合实践活动带给学生更多的无非是通过活动让学生学习知识与技能。通过开展“保护环境，让风沙离我们远去”主题活动后，我才发现综合实践活动带给学生的远远不止这些。那么，就本次活动而言，它给学生带来些什么呢？    一、让学生融入社会，培养了学生社会责任感.    让学生融入社会，这是综合实践活动的基本要求。正因为学生有社会责任感，才有本次的主题活动。在组织学生自主选题时，一开始，同学们都以个人的兴趣出发，说出的课题

2、五花八门，大家还各持已见，互不相让。后来，当一位同学提出“保护环境，让风沙离我们远去”这个主题时，大家不禁想到我们这里经常狂风怒号，黄沙漫天，引起了学生的思考，大家就此展开了讨论。在讨论中，同学们各疏几见，有的说保护环境是我们义不容辞的责任，有的说我们应该多植树造林……从同学们的讨论声中，我惊喜地发现，一次综合实践活动课主题的确定，竟也能激发并增强同学们的社会责任感，真不简单！    二、开阔了学生视野，提高了学生综合素质。    在准备阶段，他们出谋划策，群策群力。在调查实践阶段，他们既分工又合作，遇到困难时互相打气，不气馁，不退缩

3、，总能想出办法来解决。在交流成果阶段，各小组同学畅所欲言，充分交流，并以不同的方式展示了自己的研究成果。如通过照片、摄影、动画等方式加以表达，成员之间还进行补充发言。在活动中，通过合作、交流、研究，与同学们分享成果，他们学会了客观地分析和思考，学会了申辩，学会了理解和宽容，学会了赞美与分享，并形成了对自然、对社会、对自我的整体认识，发展了良好的情感、态度和价值观，提高了综合素质。    三、增长了学生知识，培养了学生实践能力。    在开展环境调查研究活动时，学生分成了四个探究小组，并以小组为单位分配好每个人的工作。在实践中，有的上网

4、查资料，有的制作问卷进行调查分析，有的上街采访，有的实地考察，学生积极投入的精神使学校教师们深受感动。绝大部分学生还学会了自主获取信息的方法，在需要一些资料时，他们知道通过什么手段从哪里去获取——动手、动眼、动脑三维一体，多重刺激，实践多样，体验深刻。我想这也许就是综合实践活动课独有的魅力吧！   可以说，开展这次综合实践活动是实施新课程以来我所做的一次比较成功的尝试。但也给我留下很多思考，我深深体会到：与其它学科课程相比，综合实践活动课不再是人类经验的现成堆积，它对于满足学生成长和社会发展的需要，对于学生学习方式的有效转变切实起着不

5、可替代的促进作用。然而，当前课程刚刚启动，由于经验不足，也暴露了不少问题。如：学生注意力容易分散，好动，兴趣持久性较差，他们看到的只是一些表面现象，教师如何有效地引导学生持之以恒地按照预定的目标进行探究，实践，并在活动中得到生成与发展，而不是将学生的研究引向结论……这些都是需要我们进一步探索的问题。    通过活动我深刻认识到开展综合实践活动，道路是曲折的，任务是艰巨的，在以后的教育教学过程中我会多学习，多实践，多交流。我相信通过活动的开展，定会结出硕果，定会感慨：虽累还是值得的，至少是——我也知道怎么开展综合实践活动了。