教案《树叶》.doc

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1、活动名称：树叶活动地点：幼儿园操场幼儿人数：24人活动目标：1、幼儿在拣一拣，排一排各种树叶的过程中，感受树叶的特征。2、初步感知6以内数的守恒，理解守恒的意义。数字卡片6若干活动准备：梧桐树叶、银杏树叶、丁香树叶、万年青树叶若干。活动过程：一、教师带领幼儿边唱《郊游》歌曲，边做动作进入场地。二、发现树叶、拣树叶并引导孩子坐在座位上认识树叶，让孩子知道几种树叶的名称（梧桐树叶、银杏树叶、丁香树叶、万年青树叶）。小结：秋天到了，树叶纷纷从树上飘落下来，树叶可漂亮了！它们的形状不同，颜色也不同，每种树叶的名字也不同。三、初步感知物体不受大小影响的守恒关系1、请幼儿将四种树叶排队，要求相同的树叶排

2、一行，叶子与叶子之间要紧紧的挨着，排好后数一数各有几片树叶，将数字贴在线段的旁边。（1）、幼儿操作时，教师巡回指导。（提示幼儿，叶与叶之间不能重叠，也不能分开）（2）、分别讨论：四种树叶是一样多吗？为什么？（不一样多，梧桐树最多，万年青树叶最少）2、在同样长短的线段上为什么有的树叶排得少，有的排得多呢？（树叶的大小不一样）小结：在同样多的线段中，由于树叶的大小不一样，所以大的树叶排得少，小的树叶排得多。3、继续感知物体不受大小，排列影响的守恒关系（1）、教师请幼儿将4种树叶各拿出6片，排一排（2）、讨论：在排的过程中发现了什么？（引导幼儿发现同样是6片树叶，有的排得长，有的排得短）（3）、为

3、什么同样是6片树叶，有的排得长，有的排得短。（树叶的大小不一样）小结：一样多的树叶，由于它们大小不一样，所以有的排得长，有的排得短。4、感知不受物体疏密，排列形状影响的守恒关系（1）、出示树叶环行和弧线排列的教具--------请小朋友看看哪种树叶多？为什么？--------你们是用什么方法知道的？（数一数的方法）小结：我们用数一数的方法或者一一对应的方法，就可以知道两种树叶哪种多、哪种少。或是一样多。5、游戏大树找宝宝游戏玩法;请4组每组6名幼儿来扮演四种大树来选自己对应的树叶宝宝，引导大树将宝宝们送到老师指定的4个框子里（如、第一个框子是5片梧桐树+1片万年青树叶，第二个框子是4篇丁香树

4、叶+2片银杏树叶，第三个框是1片梧桐树+5片万年青树叶，第四个框子是2篇丁香树叶+4片银杏树叶）教师指导幼儿按老师的要求来摆放整齐。6、带领幼儿们去捡更多的树叶来拼画，引导幼儿拼出各种图形来。幼儿自由拼图。