《解决问题的策略》新授课教学设计.doc

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1、“学程导航”课时教学计划主备人：林间轻语执教日期：年月日教学内容解决问题的策略例3、练一练，练习十一第4题共几课时共2课时第1课时课型新授第几课时教学目标1．通过练习，进一步学会用列举的方法解决问题。2.在解决问题的过程中，进一步提高解决实际问题的能力，培养思维的有序性，全面性。3.使学生体会策略的价值，增强主动运用策略解决问题的意识。教学重难点教学重、难点：自觉、主动运用列举法解决生活中的实际问题。教学资源学情资源：通过前两节课的学习，学生积累了用列举法解决问题的经验，学会了用列举的方法解决生活中的实际问题。教具资源：预习菜单。预习设计1.选择合适的策略自主完成练习十一的5

2、、6两题。学程预设导学策略调整与反思一、预习交流，揭示课题1．交流预习菜单2．揭示课题二、分层练习，巩固理解1．专项练习：练习十一第7题2.提高练习：练习十一第8、9两题三、尝试练习，完善认知1.基础练习：书第65页的“练一练”2．专项练习：练习十一第4题四、当堂检测，评价反思【板块一】1．让学生说说练习十一5、6两题的解题策略。2.述：今天我们继续研究解决问题的策略。（出示课题）【板块二】1．（1）让学生说说对条件信息的理解后，自己独立解题。（2）小组交流。（3）集体交流解题的思路。让学生说说，通过观察表格中的数据信息，你有什么发现？（4）2.集体交流。（1）交流从三人间1

3、个想起和从二人间想起两种列举方法；（2）比较两种方法，发现从大数考虑，需要考虑的情况比较少，解题时比较简便省时。（3）学生将书上的表格填写完整，再次体会理解表格列举法的思考解题过程，体会有序列举的好处。【板块三】1（1）学生独立解题（2）集体交流。说明:题目有具体要求的要按照要求来解题。2（1）学生独立解题（2）交流学生的解题策略。作业设计四、课堂作业必做题：《补充习题》p43页的2、3题选做题：《一课一练》的智力冲浪