《新授课教学策略探究》

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1、巫山县校本小课题研究管理手册课题名称生态课堂背景下高中化学新授课教学策略探究课题负责人龚清洪立项编号GDZX20140123立项时间2014年4月14日结题时间2014年12月24日学校名称重庆市巫山县官渡中学巫山县教育学会2010制46承诺书巫山县官渡中学学校小课题研究诚信承诺书我是本单位主要负责人，我承诺本课题的研究报告、研究方案、研究过程等所有材料的真实性，如有下载、抄袭等虚假行为，愿与课题负责人一起承担一切责任。本单位负责人签字：2014年12月25日。我是本课题主持人，我承诺本课题的研究报告、研究方案、研究过程等所有材料的真实性，如有下载、

2、抄袭等虚假行为，愿与单位主要负责人一起承担一切责任。本课题主持人签字：龚清洪2014年12月25日。46手册目录1、课题基本情况32、课题研究方案43、课题立项通知书64、课题开题论证记录表75、课题研究计划表86、课题组研讨活动纪要97、课题研究课记录表148、个案研究记录179、课题研究阶段小结2610、课题组成员相关成果记录2711、课题结题鉴定意见表2812、结题证书2913、其他主要附件材料3014、研究报告和论文40461、课题基本情况课题名称生态课堂背景下高中化学新授课教学策略探究研究方法ABDFA．行动研究法B．调查法C．观察法D．经

3、验总结法E．实验法F．个案研究法G．其它课题组成员情况介绍姓名职称职务组内分工龚清洪中二制定课题研究方案及材料收集与整理曹勇中一课题组研讨活动纪要及相应材料收集整理薛盛丹中二研究课记录及相应材料收集整理卢永琳中二个案研究记录及相应材料收集整理张昌菊中一阶段性小结及相应材料收集整理课题指导姓名职称职务指导内容刘迪生副校长(1)指导课题的总设计(2)指导课题的运作黄炬教科室主任监督指导课题实施过程程德兴教导主任指导总结研究成果完成时间2014.12.24成果表现形式ABA．研究报告B．论文C．专著D．教科书E．工具书F．教具或课件G．其它462、课题研究

4、方案选题理由：新课改下，各个学校都在寻求新的教学模式。我校在领导的积极带动和指导下，通过大量实践活动和全方位调查，找到了一个符合我校实际的教学模式——生态课堂教学模式。生态课堂是以生态学和教育生态学为基本理论依据，以新课改的实施为背景，以生命课堂为基础的新型课堂模式。实施生态课堂的目的在于改变传统的课堂模式和评价方式，充分发挥课堂各元素的功能，让课堂的效益最大化。让教师教有所得，让学生学有所获，在师生生命的交叉点上奏响和谐的乐章。本着“课堂是一个生态环境，各课堂元素的相互平衡和相互作用能激活师生潜在的积极因素并促进师生的正向发展。课堂是学生生命成长的

5、摇篮；是教师生命发展的沃土；是师生生命的共同有机体；是师生共同演绎精彩人生的天堂。”的理念，促进师生平等交流和角色互换共建生态课堂。在我校生态课堂背景下，面对的是生态环境、小组建设、小组管理、课堂教学模式等诸多课题，这些课题都需要我们在教学实践中认真研究，大胆实践，这样才不至于摆空架子。结合高中起始年级特点和化学教学实际，我们备课小组提出了《生态课堂背景下高中化学新授课教学策略探究》的课题。研究假设：通过同课跟进，同堂异构，组内研讨，学生调查等教学教研活动，分析新授课教学五步法的教学效果；通过相关理论的学习和实践教学相结合的方式探究46五步教学各个环

6、节的具体处理措施及各环节有机整合；通过教学反馈和学生调查了解对学生学习兴趣的影响。从而形成一个实用性极强的新授课教学模式，为提升我校高中化学教学效果作行动上的指导。为解决上述问题，拟采用以下措施：1、行动研究法   本课题研究将遵循“计划——行动——交流反思——调整——再行动”的行动研究法开展研究，提高研究实效。2、问卷调查法：通过问卷、观察、等方法了解新授课教学五步法的教学效果。3、个案分析法：通过定期同课跟进、同堂异构、组内点评、再次修整等活动跟踪记录，了解新授课五步法对于提高学习效果的

7、重要性。具体实施步骤：第一阶段 研究准备阶段      明确实验研究课题，学习相关理论，统一认识；规划制定实验研究方案，确定实验教师队伍，组建课题组，确定研究目标、内容、措施、办法；选定实验年级；做好对学生、教师的宣传动员工作。   第二阶段 研究实施阶段 依据规划方案，通过定期同课跟进、同堂异构、组内点评、再次修整等活动，了解新授课五步教学模式的实用性；通过在实验班进行实验了解生态课堂背景下新授课五步法中各个环节的重要性及各环节的关系。  第三阶段 研究总结阶段   整理资料，分析研究，完成课题成果的总结和提炼，形成研究报告。462、官渡中学小课题

8、立项通知书龚清洪老师：你课题组申报的小课题生态课堂背景下高中化学新授课教学策略探究（编号GDZX201401