小学数学解决问题新授课教学行为设计

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1、小学数学解决问题新授课教学行为设计(初稿)前关小学环节任务目标学生行为教师行为进入情境提出问题⒈了解具体情境。⒉感知数学信息。⒊提出数学问题。⒈进入情境。⒉了解数学信息。⒊提出数学问题。⒈联系实际、创设情境⒉呈现数学信息⒊引导学生提出问题并梳理问题主动探究解决问题经历解决问题的过程（画图、表格、计算），感知解决问题的方法和解题思路。⒈自主尝试解决问题。⒉小组合作交流：解决问题的方法。⒈提供广阔的时间空间，引导学生尝试解决问题。⒉巡视指导，发现问题。合作交流总结方法⒈经历与他人交流各自解题方法的过程。2、明确解决问题的思路。⒈汇报、展示自己解决问题的方法。⒉互相补充

2、、互相纠正、适时地质疑、释疑。⒊明确解题思路，清晰表达。⒈创设平台，鼓励大胆发表自己的见解。⒉随时适时地点拨引导学生的发言。⒊为学生提供质疑、释疑的时间和空间。⒋及时鼓励，恰当评价。⒌帮助学生理清解题思路。巩固方法应用拓展⒈正确解决问题。⒉熟练运用解题方法。⒊探索不同方法。⒈运用方法独立解决问题。⒉汇报、订正。⒈设计不同层次、形式的习题。⒉反馈、调整、评价。归纳总结评价提升⒈总结方法。⒉形成系统知识。⒈归纳、总结。⒉自我评价。引导学生归纳总结、整理系统知识。