《争论的故事》修改教学设计.doc

《争论的故事》修改教学设计.doc

ID:48945964

大小:48.00 KB

页数:5页

时间:2020-02-26

《争论的故事》修改教学设计.doc_第1页
《争论的故事》修改教学设计.doc_第2页
《争论的故事》修改教学设计.doc_第3页
《争论的故事》修改教学设计.doc_第4页
《争论的故事》修改教学设计.doc_第5页
资源描述:

《《争论的故事》修改教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《争论的故事》第二课时教学目标:1.练习正确、流利、有感情地朗读课文,重点指导学生读出文中兄弟俩争论时的不同语气。2.理解盛老师讲的《争论的故事》给我们带来的启示:目标确定后,抓住时机、立即行动是关键。结合上下文理解重点词语:不以为然、争论不休、两全其美、赞许。教学过程:一、复习导入1.今天,我们继续学习——争论的故事。齐读课题。强调“争论”二字。2.老师想检查同学们生字词的学习情况?(出示字词)谁来读一读?指名读。幻灯出示生字词:烤鸭   争辩   皮香肉嫩   评理   剖开真笨   关键   聚精会神   赞许煮了吃         烟熏火燎二、读故事,感悟明理1.同学们还记得吗?课

2、文主要讲了谁与谁争论?指名说(板书:哥哥弟弟)2.他们是怎样争论的呢?这节课我们就来学习。◆读对话,感知争论的激烈1.自由朗读课文的第三自然段,5用横线划出哥哥说的话,用浪线划出弟弟说的话,并大声读一读。2.小组分角色读对话,读出争论的激烈。(提醒:一个词,一句话或一个标点符号,都可能表现争论的激烈哦!)3.班级汇报。(1)兄弟俩是怎样争论的?哪一组来告诉大家?学生读相关句子。(2)我们首先来看兄弟俩的第一组对话。(出示对话)师:哥哥想怎样吃大雁?(煮板书)你能不能用朗读告诉大家?师:听得出来哥哥对煮着吃是非常向往的。谁再来读?师:弟弟的意见呢?弟弟是怎么说的?谁来读?师:注意了吗,这句话

3、后面是一个?你能读好这个问号吗?生读。师:能把这句话换个说法吗?只有是什么意思?你从中明白了什么?(烤了吃才是最好的方法)师:谁来用朗读告诉大家?生读。想读的一起读。(3)弟弟说得理直气壮,哥哥对此是什么态度?生:不以为然师:老师通过查字典发现“然”在字典里有三种解释,在这个词里应该选哪一种?(对)出示第二组对话师:是的,哥哥不认为弟弟是对的,那哥哥是怎么说的呢?指名读,评价。师:弟弟呢?(不服气)做做看,不服气有什么表现。指名读。(4)下面我们把俩兄弟的争论完整的再现一下,老师相信你会读得更有味道,同桌分角色读一读。(5)这哥俩争得真厉害啊!面红耳赤,唾沫四溅,谁愿意到前面给大家演演兄弟

4、们是怎样争论的?出示:去掉提示语的对话。5(6)你们演得逼真极了,兄弟俩的争论就此罢休了吗?(没有)你们是怎么知道的?(争论不休),所以争论不休就是争论个不停。师:兄弟俩争得不可开交,恰巧有个老人经过,这是个充满智慧的老人,他出了什么主意?出示:你们把大雁剖开,煮一半,烤一半,不就两全其美了吗?他建议兄弟俩把大雁剖开,煮一半,烤一半。煮一半,哥哥满意吗?(满意)烤一半,弟弟满意吗?(满意)这真是个——生:两全其美的好主意。师:这回啊,哥哥和弟弟都满意了,可是——(引读)他们抬头一看,大雁早已飞得无影无踪。师:对于他俩来说,这是一个什么样的结局啊?看看课文2,3自然段开头部分---以打猎为生

5、,兄弟俩很想射下一只大雁来充饥说明了什么?师:是啊,他们太需要这只大雁了,可是大雁却飞走了,多么令人沮丧的事啊,让我们带着沮丧的心情读一读。三、感悟明理,拓展延伸1.听了这个故事,你们有什么想对兄弟俩说的?2.看看盛老师班上的同学是怎么说的?◆悟道理,理解故事的内涵1.读课文的第六至十二段,想一想:(1)为什么同学们的话没有提示语?(2)假如你也是盛老师的同学,听完故事,你会说什么呢?2.组内交流。(出示课文后面部分)3.班级汇报:小结:是的,谁说的不重要,重要的是说了什么。写人物的对话要符合当时的情境。5师:同学们的感想就这么多吗?(不是,有省略号)讲解省略号的特别之处:它有十二个点,我

6、们平常用的都是六个点。六个点省略一句话或者几句话的,十二个点是省略一段或者几段内容的。出示:这十二个小圆点表示整段文章或诗行的省略。盛老师的学生太会说了,太能说了,假如你也是盛老师的同学,听完故事,你会说什么呢?谁有本领看到这个省略号背后藏着的话。(教师趁机板书:做事应抓住时机)兄弟二人的故事给了我们很深的启示:那就是做事应抓住时机师:当大家在发表感想的时候,盛老师在聚精会神的听着,而且还不是的——生:向同学们投去赞许的目光。师:赞许是什么意思?你能为它找个近义词吗?盛老师表扬同学们什么呢?(同学们说得很好)四、总结全文。1.今天这堂课,兄弟二人的故事给了我们很深的启示:做任何事都要抓住时

7、机,关键要先做起来。2.阅读名言(1)一个明智的人总是抓住机遇,把它变成美好的未来。——托·富勒(2)机会来的时候像闪电一样短促,全靠你不假思索的利用。——巴尔扎克(3)善于捕捉机会者为俊杰。——歌德齐读,加深体会。总结:这个关于争论的故事真是小故事,大道理啊。以后,不管做什么事,我们都应该抓住时机,马上行动起来,不能因为争论而错失良机。因为机不可失,时不再来!5五、B晚上,卫生间传来一阵吵闹声,原来是牙膏大哥和牙刷小弟

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。