《DNA的复制》教师行为案例设计.doc

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1、《DNA的复制》教师行为案例设计1.吸引学生注意，引出学习课题：同学们，是上好！请看我的左手边拿的是一幅罗志祥的肖像图，很帅对吧？可能现在很多同学也想要张一模一样，而我手上只有这一张，那该怎么办？……对，拿去复印就可以复制很多张和这张一模一样的图。而我们人类的生命体内遗传物质DNA就是通过类似这样的机制进行复制出一模一样的DNA，将遗传信息一直延续下去。2.告知学习目标，明确努力方向：那经过今天的学习，同学们要能够说出DNA复制的概念，时间，场所，条件；还要能够准确描述DNA复制的具体过程。3.激活原有知识，框架介绍，做知识铺垫：要学习DNA的复制，我们前提就要对DNA分子的结构有足够清楚

2、的认识。比如，碱基，4种脱氧核苷酸，氢键等在DNA复制的过程怎么样地分配，组合使它们形成新的互补链？4.下达学习任务，提供学习材料：那这节课大家的任务是：以小组为单位，然后利用分发给你们的纸片材料，剪刀，透明胶动手模拟DNA复制的过程，最后各组派代表到其他小组分享本组作品成果，并相互交流，相互评价。5.个人阅读和选择，小组讨论：好了，明确了我们这节课的学习目标和任务。那我们现在先分好组：各自然组前后3桌6人为一小组，教室左边形成的5个小组为一单元，教室右边形成的的5个小组为二单元。然后，每个小组有15分钟的时间根据课本上DNA复制的内容，利用你们桌上已经分发有的材料和工具，动手模拟将一个D

3、NA片段复制成两个和原来一样的DNA片段。这个过程中你们不要光做，还要思考一下：用到的材料和工具都有什么样的作用和意义，比如用到的小刀或剪刀，它相当DNA复制过程中的什么作用？6.全班展示，交流，评价：再接下来，你们还会有10分钟，一单元各小组都派出4名同学分别到一单元的其它4个小组进行交流，本组留下的2名同学负责向一单元的其它4个小组各派来的共4名同学讲解你们组作品成果，每组里留下的这2名同学你们要结合好你们的作品，用尽可能详细，形象语言讲解DNA复制的过程，最后其它4小组过来的成员要给出你们的建议和评价。在这整个过程中你们有什么模糊或争议的地方，请举手示意，老师会一直在你们旁边巡视且提

4、供帮助。好了，现在你们可以开始行动了。…………好了，现在15分钟过去了，各组可以派代表出去交流了。…………好，现在各小组之间的交流基本完成了，同学们回到自己的位置上。7.知识归纳总结：经过前面的这些实践的过程，同学们现在对DNA的复制还有哪里不清楚的吗？好，这位同学……。嗯是个不错的问题。还有其他问题吗？好，那位同学你说……，好的，请坐。其他同学还有什么问题吗？没有了，那好，现在老师统一来给大家解答。……好了，这样讲大家都明白了吗？行，基本都明白了。8.知识的迁移和巩固：那大家既然已经对DNA复制的过程有了一个较深刻的印象了，那DNA的复制对生物个体的生存和发展有怎样的作用和意义？这是留给

5、大家的课后思考题。关于今天的新知识，我希望大家在下一节课之前将课本后面的练习题做了，下节课我们花一点时间进行讲解。